幼儿园大班语言教案：傻小熊种萝卜.docx

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1、幼儿园大班语言教案：傻小熊种萝卜活动目标：1. 理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。2. 通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。3 .积极参与讲述和讨论活动。活动准备：1 .教学挂图：傻小熊种萝卜。2.语言磁带,录音机。活动过程：（-）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住1 .教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么?谁种的？2.教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。1 .教师逐个出示图片,引导幼儿分段理解故事内容。（1诎示图片3，教

2、师:小熊拾到一包种子，它做了什么？（讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学撒的动作。教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钴。（丰富词汇：嫩嫩的）教师:小熊知道自己种的是什么种子吗?（不知道X尔从哪里看出来的?（挠头、头上有问号）（2）出示图片三（讲到原来我种了这么一大片萝卜啊）。教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。（3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜X教师：小熊在做什么

3、?你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）（4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急?（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？（5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？（6 ）出示图片七（讲到都笑了 教

4、师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了 ？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？教师：那小熊种的萝卜在哪里?（请个别幼儿讲述）教师小结:大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。（7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊）,教师：小动物们在干什么?教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。教师：小熊看到大萝卜说了句什么话?教师:想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶等词汇，表达小熊的心情。（三）看图完整欣赏故事。教师按故事情节完整地讲述故事。（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。1 .教师

5、：你喜欢小熊吗？为什么?2 .教师小结:小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。（六）丰富幼儿的知识经验。1 .教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生.）2 .教师：小朋友，你还认识哪些植物?它们生长在哪里?活动延伸：1 .区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动,如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。2.家

6、园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。资料附录：童话:傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后,你就有吃不完的萝卜啦！小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀,小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园/请他们两个月后来吃萝卜。两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜,从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！