福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 6.docx

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1、精品名师归纳总结福建省中学校老师晋升中级职称模拟题一. 单项挑选题 本大题共 12 个小题，每道题 2 分，共 24 分。在每道题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号內。错选、多项或未选均不得分 1. 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A. 挑选性B整体性C懂得性D，恒常性2. 新义务训练法规定，实施义务训练，不收 。A. 学费B杂费C学费、杂费D：学费、杂费、住宿费3. 采纳道德两难故事法讨论儿童、青少年品德进展的过程，提出了儿童青少年品德进展三水平六阶段理论的心理学家是A. 皮亚杰。B斯陶布 C章志光D. 柯尔伯格4. 贯彻新课

2、程“以人为本”的训练理念第一应当做到 A充分的传授学问B，敬重同学人格，关注个体差异C培育同学正确的学习态度D让同学自主的挑选课程5. 品德心理结构中最具有动力颜色的成分是 A道德熟悉。B道德情感C，道德意志D道德行为6. “关注个体差异”就是依据同学实际存在的爱好、爱好和差异A. 完全由同学自己打算如何学习B将同学按优、中、差分班教案C使每个同学的特长都得到发挥D，大力培育单科独进的尖于生7. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是 A均衡进展B先慢后快C先快后慢D. 先慢后快又慢8. 假如将期末考试结果的说明视为总结性评判，那么对在教案过程中实施测验的说明就是A形成性评判B，定性评判C定量评判D

3、. 考查性评判9. 感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于 A远距离感觉B外部感觉 C近距离感觉D内部感觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10. 对流浪乞讨或者 的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负贡交送其父母或者其他监护人。A离家出走B小偷小摸 C逃学旷课D打架骂人11. “学而时习之”表达的教案原就是 A理论联系实际的原就B启示性原就C循序渐进的原就D巩固性原就12. 三结合的训练一般是指 A学校、家庭、社会训练三结合 B班主任、科任老师和家长训练三结合C，校长、老师和家长训练三结合 D家庭、环境和学校训练三结合二、多项挑选题（本大题共8 个小题，每道题2 分，共

4、 16 分。在每道题列出的五个备选答案中，请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多项、少选或未选均不得分。）1. 老师辅导同学从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？ A设置问题情境B，确定问题或课题C总结与评判D执行方案E拟定解决课题方案2. 老师考核应留意遵循以下哪些原就以利于老师积极性、制造性的调动，增强老师的事业心、责任心？ A，科学性原就B客观性原就C，公平性原就D精确性原就E鼓励性原就3. 学习策略包括 A. 资源治理策略。B强化策略C认知策略I ）复述策略 E元认知策略4. 一般认为，态度与品德的形成过程要经受几个阶段，它们是 A顺服B依从C行动D认同E内化5. 我国

5、学者认为同学的学习包括A. 学问学习B动作技能学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C心智技能学习 D社会生活规范（品德）学习6. 品德的心理结构包括 A道德熟悉B道德情感C道德意志D道德行为7，课堂治理的目标是使同学能 A拥有更多的学习时间B进行自我治理C投入到学习中去D寂静和驯服8个人内差评判的特点是 A可以用合格或不合格来表示B可以明白同学的进步C可以明白同学的强项和弱项D可以借用相对评判的方法三、填空题（本大题共10 小题，每道题 1 分，共 10 分）1，通常认为技能分为操作技能和 两类。2. 学问学习的类型有、概念学习和命题学习。3. 一般来说，动机具有 功能、指向功

6、能和强化功能。4. 影响学习迁移的主要因素有相像性、原有认知结构和 5. 心理学讨论说明，过度学习量为 时学习成效正确。6. 斯金纳等行为主义者认为，动机是 的结果。7. 的产生，为训练学的进绽开创了真正科学化的道路，前苏联训练家 的训练理论： 对我国建国初期的训练曾发生过重大影响。8. “揠苗助长”、“陵节而施”的训练方式的错误就在于不顾人的进展对训练的制约，违反了人的进展的和。9. 德育过程的基本冲突是 之间的冲突。10. 课外校外训练的组织形式有群众性活动、 和。课外校外训练的主要特点是自愿性、.四、简答题（本大题共4 个小题，每道题 5 分，共 20 分） 1教案是有肯定程序结构的，依

7、据加涅的观点，存教案中需要完成哪几大教案事项？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2对同学进行评判的目的主要有那些？2简述现代训练评判的显著特点。4简述教案中的因材施教原就。五、论述题（此题共l 小题，共 15 分）1老师如何提高同学的学习动机？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、单项挑选题参考答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. A 解读 知觉具有挑选性、懂得性、整体性和恒常性等特性。知觉的挑选性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先的区分出来。画重点就是利用挑选性的一种做法。2. D【解读】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象

8、与概括和详细化。抽象， 是指在摸索中抽出各种事物的共同属性，并舍弃其他属性。二、多项挑选题略。三、填空题1. 心智技能2. 符号学习3. 激活4. 学习的心向与定势5. 50 %6. 强化7. 马克思主义凯洛夫8. 次序性阶段性9. ，社会通过老师向同学提出的道德要求与同学已有的品德水平10. 小组活动个人活动敏捷性四、简答题1. 存教案中需要完成以下教案事项：（ 1）引起学牛留意：（2）提示教案目标。（ 3） 唤起从前体会。（4）出现教案内容。（ 5）供应学习指导。（ 6）呈现学习行为。（7）适时赐予网馈。（ 8）评定学习成果。（ 9）加强记忆和学习迁移2. （ 1）全面明白同学的学习历程：

9、（2）鼓励同学的学习。（ 3）改进老师的教案。3.1评判的目的不仅是为了考查同学实现课程目标的程度，更是为了改进师生的教与学， 改善课程设计，从而有效的促进同学的进展。这是对传统评判思想的革命，表达了改革的 核心理念是一切为了促进同学的进展。五、论述题1. （ 1）所谓学习动机是指个体发动或维护其学习活动，并使其朝向肯定目标进行的内部动力。它是影响同学学习的一种重要的非认知变量，对同学学习动机的培育是提高其学习效率的有效途径。（ 2）提高同学的学习动机可以采纳以下策略：呈现老师的热忱。老师应以身作就，学习布满热忱和激情，与同学共享自己的爱好和爱好，并在工作和职业中表现出决心和骄傲感：让父母参加孩子的训练活动。使学习富有意义。老师要确定同学的爱好所在，在培育制造性的活g、同学的爱好。教案技巧多样化。供应明确的反馈。表示关怀。营造良好的学习氛围待学 生肯定要真诚、热忱、富有怜悯心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载