幼儿园大班优秀语言教案《猜动物》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀语言教案猜动物含反思 大班优秀语言教案猜动物含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 语言：猜动物 活动目标： 1、初步理解谜语的基本形式，尝试独立地创编动物谜语。 2、发展想象力和创造能力。 3、体验有节奏地念谜语的快乐，在创造中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： PPT、动物图片、谜语箱、音乐 活动过程： 一、导入部分。 （1）今天老师请来了几位动物好朋友，想知道他们是谁吗？（教师出示谜语箱）他们都在这里面呢！嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。 -老鼠你知道它是谁了吗？ （2）教师与幼

2、儿一同分析谜语：你们为什么会猜出是老鼠呢？一般动物谜语有几句？动物谜语一般是四句，在四句中要把动物最明显的特征说出来，使别人能猜出来。 二、出示PPT，学习新谜语。 （1）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋。不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。 -袋鼠知道它是谁了吗？ （2）换谜语。幼儿通过谜语游戏，(教案来源：快思教案网)进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。 头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 -蝴蝶头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 -梅花鹿 三、观看PPT，看图片尝试谜语创编。 （1）教师出示图片请幼儿创编，幼儿尝试按节奏创编。 （2）幼儿不看图

3、，在音乐下自由创编。 四、结束部分。 师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。 五、活动延伸。 下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧！ 活动反思： 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。 3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 大班优秀语言教案猜动物含反思这篇文章共2665字。 第 2 页 共 2 页