【六年级上册语文教学反思.docx

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1、【六年级上册语文教学反思 钱学森教学反思雪堰中心小学周云芝钱学森一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。课文的语言简洁、朴素。通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色； 学起于思，思起于疑，找出钱学森说的两段话，一起品读感悟。让学生联系上下文和抓关键字词来体会钱学森赤诚的爱国精神。 “以人为本”坚持语文“工具性与人文性相结合”的原则，结合课外资料，利用多媒体适时补

2、充，适当进行课外拓展，架起学生的“书本知识”与“生活知识”之间的桥梁。让学生真正感悟到钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。在整个教学设计上，我力求做到听说读写训练。注重让学生从学习课文中习得写作的方法。 但在实际的教学过程出现了很多的不足之处。 1、教学内容设计过多，特别是第一部分的复习导入用了将近15分钟，导致没能按时完成教学任务。 2、引导学生读文不够。在教学中虽然抓住了课文的重点，即人物的语言来进行教学，但对全篇课文的朗读不够。 3、教学过程中学生的主体地位没能得到充分体现。讲的过多，学生读与练的很少。 4、缺乏对学生语言能力的训练与培养。语文教学应该是语言的教学，而我在这节课的教学中没能很好地对学生的语言能力进行训练。 5、对学生写的训练不够。由于教学内容过多，原计划在课堂上展开片段练写没能进行。 6、没能进行很好的情景创设。其时在教学过程中可以穿插播放歌曲我的中国心以创设情景，如能做到这一点则可让学生披文入情，与文本同呼吸、共命运。让学生的精神与情感得到洗礼。学生就能真切地理解身在海外的游子思念祖国、报效祖国的赤子之心。 课后我深刻地反思了整个教学过程，发现了自己身上的很多不足，再今后的教学中我会虚心地、努力地向其他优秀的教师学习，使自己的教学水平更上一层楼！ 第 2 页 共 2 页