幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思.docx

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1、幼儿园中班数学教案小动物搬新房含反思 中班数学教案小动物搬新房含反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零

2、几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。 随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。 教学目标： 1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 知识准备

3、： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 材料准备： 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写

4、有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有喜洋洋音乐的磁带。 教学过程： 1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀? 原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、巩固经验 (1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房) 1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2)小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间-以巩固幼儿在横的方面的序数经验) (2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于

5、是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼) 1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 2)小猪为什么住这里? 原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-以巩固幼儿在纵的方面序数的经验) 3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子， (1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) (2)哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个

6、房间。来;自.屈;老师;教.案;(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么? (2)小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。 教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 (3)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相

7、应的房间1)他找得对不对，为什么? 教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 (1)提醒幼儿操作步骤： 1)门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。 2)先找到楼层，再来找房间。 3)按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 (1)住对的 1)你的小兔身上的门牌号码是多少? 2)应该住那个房间? 3)你怎样找到这个房间? (2)住错的 1)小猪住得对不对?为什么? 2)201在哪里? 3)请帮小猪住到201。 6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝! (在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜) 活动反思： 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。 中班数学教案小动物搬新房含反思这篇文章共6622字。 第 4 页 共 4 页