幼儿园中班数学公开课教案《有故事的数字》含反思.docx

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2、网;不同的数量可以用不同的数字来表示。 二、情节知多少(发现故事中角色的数量变化，体会角色间的关系) 1.从1到6的故事重点提问：故事中的角色谁先出来，谁后出来? 发现故事中特别的地方了吗? 小结：故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。 2.从6到1的故事重点提问：故事还有一种说法，听听有什么不一样? 小结：故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。 三、故事知多少(尝试根据数量的不同，讲一讲自己的故事) 重点提示：故事中的角色是一个一个出现的，而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。 小结：故事角色数量的变化，就变出了一个个不同的故事。(出现每个角色只有一个的画面) 猜测讲了一个怎样的故事。 活动延伸： 图片可以投放到游戏中，孩子们自己排图片，自己编故事。 活动反思： 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 中班数学公开课教案有故事的数字含反思这篇文章共1989字。 第 3 页 共 3 页