幼儿园教案中班语言活动《夏天的歌》诗歌反思.docx

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1、幼儿园教案中班语言活动夏天的歌诗歌反思 幼儿园教案中班语言活动夏天的歌诗歌反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2、学习诗歌中“，在里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 活动准备 课件准备：夏天的歌诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。 活动过程 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。 你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗? 播

2、放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。 图片上都有什么? 播放诗歌夏天的歌，引导幼儿初步欣赏。 诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。 1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。 2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。 3.带领幼儿朗诵诗歌23遍。 播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。 1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“，在里”。 2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。 3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。 附【诗歌】 夏天的歌 夏天的歌在哪里? “蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，

3、在绿绿的草丛中。 夏天的歌在哪里? 知了、知了，在高高的大树上。 夏天的歌在哪里? “哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。 夏天的歌在哪里? 在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。 活动反思： 1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。 2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。 3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。 幼儿园教案中班语言活动夏天的歌诗歌反思这篇文章共3060字。 第 2 页 共 2 页