幼儿园小班语言活动教案《甜甜的棒棒糖》反思.docx

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1、幼儿园小班语言活动教案甜甜的棒棒糖反思 幼儿园小班语言活动教案甜甜的棒棒糖反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学目标： 1.理解故事内容，体验角色的情感变化。 2.学会大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。 3.感受与大家分享是一件快乐的事情。 4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 教学准备： 1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识。 教学目的：为展开故事主题做好铺垫。 2.自制课件。 目的：满足小班幼儿以具体形象思维能力为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好的理解故事情节。

2、 教学过程： 一、出示棒棒糖、激起兴趣 1.出示图一，指导语：这是什么?(棒棒糖)，你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言) 指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜) 二、倾听故事，积极互动 1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说) 2.出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来) 3.教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天

3、天气真好，我们一起玩吧”。 指导语：小熊会怎么说?(幼儿回答) 教师总结：小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。 指导语：小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么回答?(请幼儿有表情地复述。) 4.出示图四，指导语：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。 指导语：小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答) 指导语：小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。 5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁也会游来? 6.幼儿回答。师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来? 指导语：乌龟

4、游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起去找春天吧?”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。 7.师：小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥? 幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。) 8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示图七、图八)看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。 指导语：周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很热闹!想起了朋友，小熊会怎么做? 9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：“小鱼!

5、小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。 指导语：它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”，“小乌龟!小乌龟!。”)出示图十。 10.出示图十一，师问：好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办? 幼儿开动脑筋。 指导语：有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖? 11.出示图十二，师：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。 指导语：现在有几个小动物欢欢喜喜了?(3个或更多)。开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。 三、情景互动 1.师：如果你是小熊，你会还邀请小河里的哪些小动物来分享呢?(幼儿发言)

6、 2.老师带来了一些小动物，他们也想来分享着甜甜的棒棒糖，请你赶快把他们请到小河里来吧。(幼儿操作课件) 四、分享棒棒糖，体验快乐 1.师：老师这里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?(幼儿说办法) 2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。 指导语：放什么水棒棒糖融化得快?师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。 3.师：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。 教学反思 准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等 幼儿园小班语言活动教案甜甜的棒棒糖反思这篇文章共5622字。 第 3 页 共 3 页