敏感期影响孩子的一生-读后感.docx

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1、敏感期影响孩子的一生 读后感 这几年，“儿童敏感期”这个词很热门，它是由著名的儿童教育家蒙台梭利女士提出的。可到底什么是敏感期呢？ 心理学者们常讲这个通俗的例子： 蝴蝶的幼虫刚破卵时，不能吃老叶子，但它们都能无师自通地爬到树枝最顶端，找到嫩叶吃。 就是因为幼虫对光有强烈的感觉，是靠着光的吸引才找到嫩叶。 而一旦幼虫稍微长大，能吃其他东西时，这种对光的敏感就消失了，只能寻找其他方式觅食。 所谓儿童敏感期，其实指的是孩子成长中不断出现的一系列本能感觉。 这种感觉让孩子对环境中的某些事物很敏感，具有强烈的探索热情和超强的吸纳能力。 不过，蒙台梭利认为孩子在6岁前，有30多个敏感期，但大部分都不是特别

2、重要，需要父母注重的主要有五个。 如果我们将这几种敏感期利用得当，孩子的成长就会事半功倍，对孩子的能力发展意义非凡。 01语言敏感期（0-6岁） 从婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。 许多孩子小小年纪就能说得一口流利的英语，这是因为0-6孩子的语言学习能力比任何时期的都要强。 学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。 喜欢问“为什么”也是孩子语言敏感期的一种表现，在一个个为什么面前，父母一定要做出正确，简洁的回答。 在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，不断重复使用语言，这是

3、儿童学习语言的方式。 因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话，一定要带孩子去医院检查是否有先天障碍。 语言敏感期，家长可以这样做： 1.家长要尽量多跟孩子说话：在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言表达。 2.为宝宝读故事情节简单的图画书发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。 3.多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。 02秩序敏感期（2-4岁） 闺蜜儿子现在两岁半，对许多事情都特别的执着。 比如鞋子的排列顺序、爸爸妈妈的穿着、物品的摆设归置很多时候，闺蜜都觉得特别好笑，小小的人儿管的事情还真不少。 其实，这就是孩子秩序敏感期的典型现象。 这个时候

4、，孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境，一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。 蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。 因而确定“对秩序的要求”是孩子极为明显的一种敏感力。 幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。 秩序敏感期，家长可以这样做： 1.家长尽量少用“不可以”：此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。 2.耐心鼓励孩子自己动手

5、，教会孩子一些简单的生活习惯，如收拾玩具、自己洗手等。 03动作敏感期（0-6岁） 刚出生的婴儿，在接触外界的时候，就已经在慢慢学会掌控自己的身体，不断学习、探索更多的动作与姿势。 这时候的孩子，喜欢扶、站、努力行走，非常活跃。 尤其是2岁左右的孩子，已经学会走路，最是活泼好动的时期。孩子一个简单的跳、走、站立都是需要用到全身的肌肉力量与大脑注意力的，千万不能小看这个敏感期。 如果家长总是揠苗助长，跳过爬行，着急让孩子学走路；或怕孩子摔着，总是拉着孩子走路；或总是训斥调皮的孩子“老实点，别乱动”，都会对动作协调性的发展造成一定阻碍，也会影响左右脑的协调发展。 动作敏感期，家长可以这样做： 1.

6、父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。 2.多给孩子创造安全、宽阔的爬行、走路的学习环境，不强制约束孩子的行动。 04细节敏感期（1-4岁） 细节敏感期的孩子，对细节的注意非常的敏感。一般忙碌的大人常常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。 记得小新1岁半的时候，就会经常指着衣服上的小花朵或者是图书上的一些小图案就会咿咿呀呀的叫着，非常高兴。 处在细节敏感期的孩子，观察力“秒杀”大人，他们能一眼看到地上的头发，玻璃球里有几种颜色，草丛里藏着一只小瓢虫，甚至是地上最小的一个洞，简直比福尔摩斯还厉害。 如果你家孩子时常对泥土里的小昆虫或衣服上的

7、细小图案产生兴趣，代表孩子智力视野的开启，也是培养专注力、想象力、创造力的大好时期。 细节敏感期，家长可以这样做： 1.留给孩子单独独处的空间与时间，让孩子发挥观察力。 2.多带孩子出去探索不同的自然世界，增强孩子对事物的理解； 3.多与孩子玩一些可以培养观察力的游戏，如找不同、躲猫猫等。 05自我意识敏感期（1.5-3岁） 自我意识是所有敏感期中非常重要的一个敏感期，孩子将来要成为什么样的人，未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。 所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。 一般从一

8、岁半开始，孩子就会区分我的和你的、我和你的界限。从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。 这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉；“我说了算”是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心的。 自我意识敏感期，家长可以这样做： 1.父母可以采取游戏的形式，让宝宝逐步认识自己的生理特点、自己的能力、自己的优点和缺点，以及自己与家庭中其他成员的关系等。 2.创造机会让宝宝表现自己的能力，如让宝宝自己吃饭，自己穿衣服，自己整理玩具箱； 3.适当夸奖孩子；告诉宝宝什么是

9、正确的、社会接受的行为。用良好的行为标准引导宝宝，并在他做得好的时候夸奖他。 儿童敏感期是有弹性的，06岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，一般来说到了612岁还会有弥补的机会。 但是，这有个前提，那就是612岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。 但大部分的现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在这些孩子身上，我们看不到敏感期的种种表现。 这样我们就不难理解，为什么0-6岁这个时期尤其重要了。 敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，父母应该尊重孩子的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的学习动力与契机。 第 7 页 共 7 页