四年级下册数学教案人教版【四年级语文下册教案.docx

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1、四年级下册数学教案人教版【四年级语文下册教案 四年级语文下册教案-第20课芦花鞋1认识本课“搓、葵、祈”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2能准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3默读课文，为每个部分列出小标题。 1认识本课“搓、葵、祈”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2能准确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 默读课文，为每个部分列出小标题。 课件和相关的图片。 1课时第一课时一、谈话导入。 谈话：同学们你们见过芦花鞋吗？知道它是哪个季节的吗？这种鞋子好看吗？舒服吗？今天，我们就带着问题学习课文芦花鞋。 作者简介：曹文轩(当代作家、北京大学教授)

2、1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。代表作品：草房子青铜葵花等。 二、整体感知，掌握生字词。 1自由读课文。 2学生自学，教师巡回指导。 3检查自学情况。 (1)教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，随机正音。 搓进葵花祈求遗憾污迹雪屑(2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。 (3)教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。 三、理解课文。 (一)学习第一部分。 1默读课文，想一想这一段的主要内容是什

3、么？冬季快要来了，青铜和葵花准备去采集芦花，他们一家子要做一百零一双芦花鞋，芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进水。 2给这一部分加一个小标题可以是什么？预设： 生：一家人编芦花鞋板书：编芦花鞋3指名读课文。 (二)学习第二部分。 1默读课文，思考：一家人的谈话，体现了什么？课件出示： “今天就别去镇上买鞋了。”“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”“哥，今天就别去卖鞋了。”“那你选一双穿上，不然就别去了。”预设： 体现了一家人之间的关爱之情。 2“今天天冷，更会有人买鞋的。”表现了青铜怎样的品质？预设： 表现了青铜面对困难毫不畏惧的精神。 2给这一部

4、分加一个小标题可以是什么？预设： 生1：一家人关心青铜。 生2：青铜穿上芦花鞋。 板书：穿芦花鞋3分角色朗读课文。 (三)学习第三部分。 1默读课文，说一说这一部分的主要内容是什么？青铜卖芦花鞋，不料有几个城里人把还剩下的十双芦花鞋全部买去。 2给这一部分加一个小标题可以是什么？预设： 生：青铜卖芦花鞋板书：卖芦花鞋(四)学习第四部分。 1默读课文，想一想“那个人”买到芦花鞋了吗？(买到了)2说明了青铜是一个怎样的孩子？青铜是一个无私、舍己为人的孩子。 3给这一部分加一个小标题可以是什么？预设： 生：青铜送芦花鞋板书：送芦花鞋(五)自由交流同学们，在这几部分里，给你印象最深的是什么？1自由交流。 2指名说。 四、总结全文。 曹文轩说过：每一个时代的人，都有每一个时代人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。如果我们能像青铜那样面对困难，毫不畏惧，努力克服，才可能是一个强者！五、布置作业。 把你印象最深的部分讲给同学们听。 芦花鞋编芦花鞋穿芦花鞋舍己为人卖芦花鞋送芦花鞋在教学中，引导学生为每个部分列出小标题。让学生自由谈印象，从而使学生懂得人生当中有苦也有甜，我们要去追求快乐，但在这个过程中必将有苦难，我们要喜欢这些苦难，把这些事情当成一种美好的回忆。 第 4 页 共 4 页