一年级下册教学设计-一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计.docx

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1、一年级下册教学设计 一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计 一年级语文下册第六课胖乎乎的小手是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。小编在此整理了一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计1 教学内容： 人教版语文第二册第六课胖乎乎的小手第一课时。 教学目标： 1.读准课文13个生字。 2.确朗读课文，初步了解课文大意。 教材简析 这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。 教学重点： 读

2、准课文13个生字及词，正确朗读课文。 教学难点： 从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。 教学准备 生字卡、幻灯 板书设计： 拿过拖鞋(爸爸) 胖乎乎的小手洗过手绢(妈妈) 挠过痒痒(姥姥) 教学过程： (一)前提测评：(5分钟) 活动激趣1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的 2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。 3、夸手：说自已小手能做什么，夸自己小手。 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?读读课文就知道。 (二)认定目标：(1分钟) (三)导学达标：(25分钟) (1)学生自由朗读课文，读准生字音节。 (2)老师范读课文，学生听准字音。

3、 (3)四人小组合作学习11自然段;()出生字朗读音节;讨论兰兰手做了什么? (4)检查学习情况 汇报有()个自然段;认读生字词;说兰兰的手做了些什么事。 (5)找出兰兰帮家人做事的自然段， 指生读第三自然段：说出兰兰的手替爸爸拿过拖鞋 指谁会读第4自然段：会的站起来读这一段，让学生自我展示，读后让学生说出兰兰的手给妈妈洗过手绢。指导朗读，读出开心样子。 过渡：兰兰的小手还替谁做过事呢?学生说出，为姥姥挠过痒痒，指导读出姥姥夸赞小手的感叹语气。 小结提问：兰兰一家人都赞小手，兰兰高兴吗?兰兰明白了什么?她说了什么话?找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢? 小结：我们都要学习兰兰这双手，能

4、为家人做事。 (四)达标测评：(9分钟) 幻灯出示说说做做 我替爸爸_ 我给妈妈_ 我帮老师_ 我为大家_ 一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计2 一、课文说明 这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。 全文共四句话。第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎

5、乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。 二、教学目标 1.认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。 2.自主积累词语。 3.通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。 4.朗读课文，背诵课文。 5.说说你的一双小手能做些什么事。 三、教学准备 词语卡片。生字卡片。写有各段文章的投影片或小黑板。彩色图片：胖胖的小手、眼睛。 四、教学时数 2课时 五、教学过程 (一)激情导入。 1.出示小胖手的画片，问：图上画的是什么? 2.学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。 设计意图：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴近他们的生活，老师也

6、是那么具有亲和力。 3.板书课题：胖乎乎的小手。 爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手，你们猜都说了些什么。 (二)读文识字。 1.学生边看书边听录音朗读，边画出不认识的字。 2.教师分段出示课文，学习词语。(板书) 第一段：画了一张画小手 第二段：拿起说帮我手绢 第三段：报纸 第四面：眯起眼睛(同图片一起出示) 3.认读带点的字，同桌互读，小“老师”带读、指名读 4.自读课文，在读中巩固生字、词语。 设计意图：随课文识字，是本册教材主要的识字形式，更是主要的识字途径。在课文具体的语言环境中识字，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 (三)品读感悟。 1.指导正确朗读课文： 用你喜欢的方式读课文; 谁愿意大声地读给大家听; 你认为应该用怎样的感情来读课文，试试看。 2.讨论交流。 你喜欢云云的小胖手吗?能说说为什么吗? 3.表演读课文。 更多一年级语文下册第六课胖乎乎的小手教学设计 第 6 页 共 6 页