小班语言小鸡吃米教案反思.docx

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1、小班语言小鸡吃米教案反思 这是小班语言小鸡吃米教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。 2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。 4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌

2、。 活动过程 (一)导入。 师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 (二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。 提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。) 提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答) 提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答) 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也

3、是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 (三)学念儿歌。 1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。.来源快思老师教案网 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。 教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动? (四)

4、仿编儿歌。 1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。 2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。 师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。 教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。 (五)结束 师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻

5、轻地、有序的离开礼堂) 附儿歌小鸡吃米 小鸡小鸡， 叽叽叽叽， 吃到米粒， 欢欢喜喜。 活动反思 教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 第 4 页 共 4 页