五年级下册分数的意义教案【五年级下册数学教案.docx

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1、五年级下册分数的意义教案【五年级下册数学教案 教学内容：分数的连加、连减和加减混合学习目标：1、使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算； 能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。 2、使学生在联系已有的知识、经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力； 提高解决简单实际问题的能力。 3、使学生主动参与计算、主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心； 培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。重点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。 难点：学

2、会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。 活动过程： 一、激发活动兴趣1、异分母分数加减法，怎样想的？计算时要注意什么？组织学生交流。 2、这节课我们继续学习异分母分数的加减法，首先，我们来解决一个经常遇到又有一定难度的实际问题。 二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案个性修改活动一：分析数量关系列算式红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？1、自主学习（1）读题，寻找信息与问题（2）分析：怎样求草坪的面积？（3）根据数量关系，试着列出算式。 2、合作交流（1）在小组里交流各自的分析（2）核对所列的

3、算式。 3、展示汇报（1）代表扮演算式，介绍想法。 （2）其他学生提问题或建议。 4、点评提升观察列出的算式，与前两节课学习的分数加减法算式有什么不同？活动二：计算1、自主学习（1）独立观察，分析运算顺序（2）尝试计算2、合作交流（1）组内交流算法几这样的依据。 （2）核对计算结果3、展示汇报（1）代表汇报，全班交流（2）你是按什么顺序运算的？你是怎样想到按这种顺序运算的？（3）解决例题后，你有哪些收获？小黑板出示引导学生分析例题中的数量关系。 导学： （1）这个花园的面积看单位一，把单位一作为被减数去列式。 （2）揭示课题，分数加减混合运算。 （3）整数加减混合运算顺序对于分数同样适用。 引

4、导：这道题是分数的连加，你想怎样算呢？先想一想，再用你自己想到的方法算一算。 学生尝试计算，教师巡视。 三、检测活动效果1、完成“练一练”第1题。 （1）学生计算，指名板演。 （2）交流：第一小题怎样算的？有没有不同算法？一次通分时怎样找公分母的？（3）说明：没有括号可以分两步算，也可以一次计算，通常一次通分计算比较方便。一次计算通分时，可以把9翻倍，找出45是3和5的公倍数，用45作公分母计算。 2做“练一练”第2、3题。 （1）学生独立完成，指名板演。 （2）交流：第2题列式为什么用1作被减数？说说你是怎样想的。 （3）检查算式和计算，确认结果； 有错的订正。 四、拓展活动时空1、这节课你学有什么新的收获？2、在进行分数加减混合运算和用意解决问题时要注意什么？板书设计： 分数加减混合运算分数加减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。 没有小括号，从左往右，依次运算； 有小括号，先算小括号里的算式。 第 4 页 共 4 页