关爱留守儿童工作总结与措施【关爱留守学生工作措施】.docx

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1、关爱留守儿童工作总结与措施【关爱留守学生工作措施】 关爱留守儿童工作总结与措施【关爱留守学生工作措施】 篇一： 一、预期目标 根据教育局亲民服务“温暖教育”工程品牌项目总体目标和工作要求，切实关心全县学校中“留守儿童、少年”群体，尽最大努力，采取一切务实措施，使学校中“留守儿童、少年”无失学，亲情无缺乏，促进他们健康成长。 二、工作措施 1、建立健全学校心理疏导、咨询机构。经常开展心理健康教育，组织专兼职教师和“五老”，定期开展“心理驿站”、“谈心屋”、“谈心角”活动。 2、各校要开展“亲情热线”、“视屏通话”活动。每周组织“留守儿童”和远在外地打工的双亲通话联系，着力搭建亲情互动工作平台。

2、3、开展“代理家长”活动，发动有爱心教职工和“五老”志愿者开展“一对一”帮扶活动，承担“代理家长”的崇高职责。 4、有条件的学校着力办好“网上家长学校”，全县农村中小学，本年度分别办好一期“祖字辈”家长学校，代理家长学校，不断提高“祖辈家长”家教水平。 5、加大筹资力度，拓宽筹资渠道，做好“留守儿童”中特困生帮扶工作，开展“爱心超市”活动。 三、组织保障 1、要建立全县教育系统县、校两级组织机构。教育局教育科主抓，局关工委配合，局电教、装备相关部门协办，以此推进工作。学校要建立以校长为组长，分管校长和关工委常务副主任为副组长，相关职能部门为成员的领导小组，扎实有序抓好关爱“留守儿童”的工作。

3、2、建立季度指导、检查制度。教育科要根据季度确立的实施目标任务，组织专人，逐校进行指导检查，要广泛听取基层学校意见，倾听百姓呼声，深入留守儿童群体，把握他们的诉求，不断改进工作作风，把关爱工作落到实处，做到每一个人头。 3、建立示范校和分片联系制度。根据“典型引路，以点带面”的工作方法，确立城南实验小学、官滩小学、明祖陵小学、河桥小学、旧铺实验小学为实施“温暖教育”工程示范校，先行先试，及时总结，通过典型示范推进面上工作的开展。根据城乡和校际不同特点，确立马坝小学、穆店小学、管镇小学、桂五小学、五墩小学为联系校，联系校要密切片区校际关系，及时进行沟通、反馈信息，定期召开相关专题会议，配合县局相

4、关职能部门，实施“温暖教育”工程。 4、开展评比表彰工作 县教育局相关部门实行“季度与年终”相结合，过程与结果相统一的考核制度。通过访查，召开家长、学生座谈会方法，年终评出“温暖工程”先进单位和个人。 5、要建立资料信息库，各校要建立留守儿童信息库，并和局教育科实行联网。并及时把开展关爱工作项目、实效、受益人数、典型案例、经验做法上报局教育科。 四、季度工作进度表 季度工作进度 一季度1、模清底数，建立帐册 2、健全心理咨询设施，并开展心理疏导活动 二季度1、资助“留守儿童” 2、建立帮扶机制 3、举办“祖字辈”家长学校 4、开展“关爱超市”活动 三季度1、参与校外辅导站活动 2、亲情热线，视

5、屏对话全覆盖 四季度1、召开关爱留守儿童工作现场会 2、总结表彰 篇二： 随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。那么又有谁能担负起“留守学生”的教育问题呢?这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱”留守学生的成长呢 一、正确教育学生 留守学生身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对学生的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗

6、暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。如：当怀疑学生说谎时，千万不要当面表现出对学生的不信任，要通过多方调查，证实学生确实在说谎，再进行交流沟通指导。当学生与其他学生发生纠纷时，要教育学生主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持学生说谎，推缷责任。当学生与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与学生亲切交谈沟通，指出学生的不足，错误和缺点， 二、关爱学生的精神成长。 心理健康问题是“留守学生”最容易出现的问题，“留守学生”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数

7、学生认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的学生在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。 作为老师既要做思想道路的引路人，又要做学生学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守学生”谈心，弥补“留守学生”的亲情缺失;多鼓励支持学生参加学校的各项活动;多进行家访，了解学生在家活动和学习情况;“二知”即知道留守学生的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守学生父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守学生营造温馨的家园氛围。 三、加强农村寄宿制学校的建设 加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守学生进行教育与管理。农村中小学普遍寄宿条件很差，很多学校甚至没有寄宿条件，政府应加大对农村寄宿学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能提供良好成长环境的农村留守学生提供住宿条件，让留守儿童在老师、同学群体中健康成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。 总之，关爱留守学生，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。 第 6 页 共 6 页