[人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点]-三年级下册课文翠鸟.docx

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1、人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点 三年级下册课文翠鸟 人教版语文三年级下册第五课翠鸟采用动静结合，以愿衬爱的手法，把一只色彩明丽、敏捷机灵的翠鸟活脱脱地勾画了出来，令人怜爱。小编在此整理了人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第五课翠鸟词语盘点 【锐利】 尖锐而锋利。本课指翠鸟感觉敏锐。 例：尽管毒贩伪装得很好，可还是难以逃脱辑毒警察锐利的眼睛。 【陡峭】 形容山的坡度很大，几乎是笔直的。 例：这是一座陡峭的山峰。 【荡漾】 水波起伏。也可以用来描写歌声。 例：她的歌声在林间荡漾。 【翠绿】 像翡翠那样的绿。 例：她有一件

2、翠绿色的外衣。 【清脆】 本课指翠鸟的叫声清楚悦耳。 例：黄鹂的鸣声清脆。 【疾飞】 本课指翠鸟飞得很快。 例：老鹰从天空疾飞而过。 【叼起】 用嘴夹起。 狐狸叼起乌鸦掉下来的肉跑进了洞里。 【小巧玲珑】 小巧：细小而灵巧。玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 我有一把小巧玲珑的小刀。 人教版语文三年级下册第五课翠鸟教学建议 教师在课前准备有关翠鸟的挂图、幻灯片和录像资料，如果有条件，与学生一起通过网络或其他途径搜集有关翠鸟的资料。 本课要求会写的字有13个，“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。在指导“翠、翁

3、”和“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”、“禾”的部件，但书写时是有区别的，要注意到具体笔画、笔形和结构上的特点，落实到位。 本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时，表达了人们对它的喜爱之情。在教学过程中，可以围绕这两个方面展开。 首先在外形上的特点。包括颜色、体态等方面。 第二，翠鸟动作上的特点。包括以下几方面：叫声、飞行速度、反应敏捷。 作者在描写翠鸟外形和动作上的特点时，除了将其特点分为外形和动作两方面外，还注意到了描写的顺序，比如，在介绍翠鸟的颜色时，先写头，后写背上，再写腹部。 作者在仔细认真观察的基础之上，运用生动、形象、活泼的语言描写翠鸟的特点，从一个侧面反映出作者对

4、翠鸟的喜爱之情。在朗读课文的过程中，要提醒学生注意体会作者在字里行间处处流露的对翠鸟的慈爱。比如：“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得了喜爱翠鸟不是将它捉来饲养，而应该是和它们做朋友的道理，从而盼望翠鸟能在苇秆上多停留一会儿。 在教学中，还要把朗读和理解结合起来。在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。比如“它小巧玲龙、一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。”句子中的“小巧玲龙、透亮灵活和又尖又长”从不同方面展示了翠鸟的外形特点，朗读时语气也应该略重，而朗

5、读老渔翁说的话时，语速可以稍慢一些，这样比较符合说话人的特点。 人教版语文三年级下册第五课翠鸟课文 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 猜你感兴趣: 1.三年级下册语文第五课翠鸟词语盘点 2.三年级语文下册第五课翠鸟课文 3.人教版语文三年级上册第五课灰雀词语盘点 4.人教版语文三年级下册课本第五课翠鸟 5.人教版语文三年级下册五课翠鸟 6.人教版三年级下册语文课本第五课翠鸟教学建议 第 5 页 共 5 页