小班生活素养教案10篇.docx

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1、小班生活素养教案10篇 小班生活素养教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活素养教案10篇！ （1）小班下学期社会文明教案人人夸我有礼貌含反思 活动背景： 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。 在日常的活动中，我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时候，还会有一些孩子不文明的

2、语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，我根据小班好行为、好习惯德育活动，结合我园小班德育系列活动做个有礼貌的好宝宝，创造性地开展了这堂德育活动课。 活动目标： 1、在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。 2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。 3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。 2、录象片段、动画课件。 3、图片等。 德育活动课实录： 一、情景导入、学习礼貌

3、用语。 教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？ 内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。 小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：谢谢。兔妈妈说：小花猫，

4、我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。 下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。 最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。 （幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？ 幼1：有小猫。 幼2：有小狗幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。 师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 幼1：小猫有礼貌。 幼2：小狗有礼貌。 幼3：小熊有礼貌。 幼4：兔妈妈有礼貌。 师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？ 幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。 幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。 （这里教师可以采取集体表演

5、和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？ 幼1：因为小老虎敲门的声音很重。 幼2：兔妈妈给东西它吃的时候，不说谢谢。 幼3：它走的时候不说再见。 师：那么你们喜欢谁？为什么？ 幼1：我们喜欢小猫。 幼2：我们还喜欢小狗因为它们有礼貌。 自评：情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目，教师和幼儿同台表演，拉近了幼儿和教师之间的距离，给孩子营造了良好的心理氛围，调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象，在视觉上让幼儿辨别了是非。 二、联系生活、重点练习“请”字。 师：小朋友都很喜欢小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌，姚老师也很喜欢它们，特别

6、是兔妈妈真有礼貌，对每个孩子都说了一个“请”字，我们小朋友有没有说过“请”字啊？ 幼齐：说过。 师：你什么时候对谁说过？ 幼1：妈妈下班了，我请妈妈坐下，请妈妈喝水。 幼2：客人到我家来，我请客人坐下。 师：你们真是有礼貌的好孩子！ 师：其实我们在生活中的许多地方都要说到“请”字，我们来看一看电视里的人是怎么说的？ （幼儿津津有味地边看边和旁边的幼儿交流）幼1：小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。 幼2：老师请小朋友帮忙递东西。 幼3：小朋友请老师喝茶。 幼4：小朋友请老师夹发夹。 师：录象里的小朋友都会用“请”，看！老师这儿有一本书，你们想看吗？ 幼齐：想。 师：那么怎样对我说呢？ 幼：老师，请你把书

7、借给我看看，好吗？ 师：好的。 幼：谢谢老师。 师：不客气。 （请孩子上来和老师表演。）自评：引导幼儿联系自己的生活经验，配以生活中的录象片段，再现了生活中的场景，让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用，教师不失时机，及时利用向教师“借书”这一活动情节，更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。 三、实践体验、指导文明行为。 师：我们小朋友真能干，今天学会了很多的礼貌用语，可是电视里还有一些小朋友不会用，我们来帮帮他们，好吗？ 幼齐：好。 （幼儿观看录象1）1）借榔头。 东东借榔头，对陈爷爷说“哎，榔头在哪里？”陈爷爷不理他。 师：陈爷爷为什么不愿意借给东东？ 幼1：因为东东没有礼貌。 幼2：东东

8、不会说有礼貌的话。 幼3：东东看见陈爷爷，不叫爷爷。 师：小朋友快点教教东东应该怎么说？ 幼：东东，你应该这样说：陈爷爷，请你借一把榔头给我，好吗？（请该小朋友上来对着电视里的东东说。）师：东东听了大家的话，真的这样说了，看看这次他借到锤子了吗？ 幼齐：借到了。 （观看东东借到榔头的录象。）师：我们再来看一段录象，幼儿观看录象22）玩游戏。 小朋友在一起玩游戏，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其实也很难过，但不知道说什么好。 师：我们也来帮帮丁丁，谁愿意教丁丁？ 幼儿抢着说：我愿意。 （请一幼儿上来对着电视里的丁丁说）师：今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语，还会教别人学礼貌用语，

9、真能干！姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。 （一边观看动画课件一边齐唱礼貌歌）小宝宝，有礼貌，见了老师问声好，见了同学把手招自评：在这一环节中，教师抓住了小班幼儿的年龄特点，通过“想办法”、“帮帮他”的形式，创造机会，让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往，使幼儿进行自我教育的同时，还进行了相互教育，充分激发了幼儿的内在的情感体验。 四、结伴表演、巩固深化认识。 师：在我们的生活中，孩子、大人都很讲礼貌，姚老师把他们拍成了照片，请小朋友下位去看一看，和你的好朋友说一说、演一演，他们说的是什么礼貌用语？ （幼儿自由下位，和同伴结伴讲述、表演）幼儿1和幼儿2在商量、表演。 幼儿1

10、：（用手指着自己）我来做老师。 幼儿2：那我做小朋友。 幼儿1：（对幼儿2鞠躬）老师，您早！ 幼儿2：（对幼儿1鞠躬）小朋友早！ 幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。 幼儿3：我踩了你的脚，对不起。 幼儿4：没关系。 自评：教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台，让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演，充分发挥了幼儿的主观能动性，合作表演时不仅增强了同伴的感情交流，更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。 活动后记： 1、在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了，特别对于小班的幼儿来说，正确地

11、使用“请”字还比较困难，可是在与同伴的交往中，幼儿能够恰当地运用，因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。 2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了，但不容易理解，所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小，对事物的模仿能力较强，在教育过程中，我们可以多给孩子创设一些情景表演，激发孩子的兴趣，让孩子们在模仿中学习。 3、德育活动中，教师应该多孩子平等地交流，讨论一些孩子的真实想法，联系生活中的实际问题，采取多种活动形式，组织幼儿合作、交流、感悟，孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建

12、构活动中，促使他们在活动中发现，体会到文明礼貌语言的魅力，建构了幼儿的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不断地从思想走向行动，从理解走向实践，在生活中感悟生活、创造生活。 4、德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，正面宣传提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。幼儿在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使安排有幼儿在活动中发言、表演，所说的也常是此刻我应该说此什么，我应该做什么，有的并非内心真实所感，不能期望这种

13、形成会达到很好的效果。其实，真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育，光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的，所以在平时的教育过程中，教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点，进行教育，真正让我们的德育工作落到实处，做到“处处皆育人”。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 （2）小班上学期社会教案汤姆过生日含反思 活动目标： 1.了解生日派对的基本流程，知道生日

14、派对时可以做的快乐的事情。 2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。 3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： PPT、门、礼物盒 活动过程： 一、谈话导入 1.（播放ppt第1页）小朋友你瞧，画面上有什么? 提问：图片上有谁？它们在干什么？你是怎么看出来的？ 二、了解过生日的基本过程 1.幼儿讲述自己过生日的经验。 提问：你过过生日吗？你觉得过生日的时候，最开心的事情是什么？ 小结：过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕

15、啦，跟好朋友一起玩啦教师根据幼儿讲述的内容出示图片。 三、通过故事了解过生日的过程。 1.（播放ppt第1页）汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是怎么邀请的？ 2.（播放ppt第2页）他们在干什么？ 3.（播放ppt第3页）你瞧，这回汤姆在干嘛呢？他在装扮自己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。 4.（播放门铃声）听，这是什么声音。有朋友来了，到好朋友家去做客时，看见门关着，你是怎么做的？请个别幼儿尝试表演。如果有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。 5.（播放ppt第4页）汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按了门铃，是个有礼貌的孩子。你看维克多的手里拿着什么呀？（礼物）维克多还给汤姆准备了礼

16、物呢。送礼物了，要怎么说呢？（xx，礼物送给你，祝你生日快乐）6.小朋友们，你们过生日的时候收到过礼物吗?拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢？ 7.（播放ppt第5页）好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而且脸上的表情都很开心。哇！生日晚会要开始！ 8.（播放ppt第6页）开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么？汤姆过几岁生日呀?你从哪里看出来？ 引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。吹蜡烛咯，现在开始吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。你瞧大家都坐在位置上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗？ 9.（播放ppt第7页）吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿了出来，大家开心的玩了起来。汤姆真不错，他

17、会分享，我们都要向他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家了，我们和汤姆一起来送送他们吧。要说什么呢。（可以请幼儿上来表演）10.（播放ppt第8页）鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。 小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以后呀，我们可以自己收起来，对吗？ 四、自然结束 1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。 2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿星们生日快乐。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿

18、去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 （3）小班下学期社会教案问好含反思 活动目标： 1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的找朋友歌曲图谱一张。 活动过程

19、： 一、游戏导入，快乐问好 教师组织找朋友游戏，导入主题。 教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏，学习问好 教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 教师带领幼儿向故事角色问好。 三、游戏翻新，行为练习 教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、

20、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈） 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移，养成礼仪 教师出示自制的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！ 教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？ 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，

21、都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 （4）小班社会领域教案有礼貌的小客人含反思 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 【活动准备】 情景表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么

22、？ 二、欣赏情境表演“做客”。 1、师根据表演内容提问： （1）这是谁的家呀？它在干什么？ （2）谁来做客了？ （3）它们都说了什么？做了什么？ 2、第二次欣赏表演。 讨论： （1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？ （2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？ （3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？ （4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？ 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”（练习一下），并且不随便翻拿别人的东西。 3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？ 三、

23、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 （5）小班优秀社会教案敲门含反思 【设计思路】 幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻

24、炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。 【活动目标】 1、能愉快地参加“敲门”游戏。 2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚请开门”。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、喜欢参与游戏，体验。 【活动准备】 多媒体课件、小兔头饰若干。 【活动过程】 一、猜一猜新邻居 （一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。） （二）关键提问： 1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？ 2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？ 3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。 二、敲门游戏 （一

25、）小猴去做客 1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。 2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。 3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。” 4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。 5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。 （二）小狗去做客 1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？ 2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。） 3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。 4、

26、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。 （三）大家来敲门 1、交代敲门游戏玩法： （1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。 （2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。） 2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。 （四）一起去做客 1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。） 2、播放

27、多媒体课件进行互动。 3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。 4、自然结束。 【活动延伸】 和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？ 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 （6）小班优秀社会教案学做小客人含反思 【活动意图】 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，

28、如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。 【活动目标】 1、知道该怎样礼貌做客： 2、体验礼貌地做小客人的快乐。 3、具有一定的社会交往能力。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 【活动准备】 1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2、录制做客的录像带。 3、准备好家长提出的建议图片若干。 【活动过程】 1、引出话题，激发愿望； 教师引导： （1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼

29、儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？ （2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2、再现经验，分享交流。 （1）引起讨论 教师提示： 图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴） 你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张） 你们做客时发生了什么有趣的事情？ （2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？ 3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。 4、实践活动，体验成功。 （1）交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？ （

30、2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？ （3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。 【活动延伸】 回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 （7）小班社会领域教案八戒吃西瓜含反思 【活动目标】 欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动

31、准备】 1、猪八戒木偶或图片。 2、幼儿带一样自己喜欢的东西。 【活动过程】 1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。 2、幼儿听教师讲述故事猪八戒吃西瓜，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。 提问： （1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？ （2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？ （3）孙悟空是怎样教训他的？ （4）猪八戒做对了吗？为什么？ 3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。 （1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。 （2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。 教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块

32、吃） （3）幼儿共同分享。 教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？ 教学反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 （8）小班上学期社会教案我不会乱扔东西含反思 【设计意图】 我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，幼儿学习网根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。 【活动目标】 1感知在

33、不同的情景下应使用合适的礼貌用语。 2愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 3能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 【活动准备】 1排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2拍摄录像片段，内容如下： 片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。 片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。 【活动过程】 一、情

34、景导入，学习礼貌用语 1观看情景表演。 师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。 (表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你

35、吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。) 2交流、体验。 师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？ 师：你觉得哪些小动物有礼貌？ 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？ 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。 幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？ 幼：小动物们觉得很舒服。 幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。 幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。 师：小动物们听了兔妈妈的

36、话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？ 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。 师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？ 幼：要对兔妈妈有礼貌。 师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？ 幼：会很伤心会不高兴会不喜欢小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？ 幼：因为小老虎敲门的声音很重。 幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。 师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？ 幼：我们喜欢小花猫。 幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。 二、联系生活，运用礼貌用语 师：你们都很喜欢兔

37、妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？ 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。) 师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？(镜头定格在两个幼儿说话的画面。) 幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？ (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。) 师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？ 幼：谢谢！ (依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。) 三、结伴表演，巩固深化认识 师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好

38、朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 (幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。) 教学反思： 社会教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。 （9）小班社会实践教案我们是有礼貌的小客人含反思 活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。 2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人。 4、增强思维的灵活性。 5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 活动准备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等) 2、活动场景二：小鸭家。(有小床

39、、小桌子、小椅子以及各种玩具) 3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。 4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。 5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。 活动过程： 一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。 1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢? 2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。 3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。 二、师生一起出发去小鸭家。 1、师：宝宝们

40、，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去 2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来! 3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢? 唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。 4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。) 三、来到小鸭家里。 1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。 2、

41、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧!” (引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用一定的方位词。) 四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，结束。 活动延伸： 将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。 活动反思： 1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。 2、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。 （10）小班社会领域教案客人来了含反思 活动目标： 1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。 2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。 3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活