幼儿园教案大班语言诗歌教学设计：听雨反思.docx

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1、幼儿园教案大班语言诗歌教学设计：听雨反思 幼儿园教案大班语言诗歌教学设计：听雨反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。 3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 重点难点重点： 引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。 活动准备物质准备: ppt、音频(打雷声、下雨声)、散

2、文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。 活动过程 一、说雨创设情境，引出“雨”。 播放打雷的声音，创设下雨天的情景。 师：小朋友，咱们去郊游吧!听，这是什么声音?天气会有什么变化?要下雨了咱们赶紧躲雨吧!刚才你们听到了什么?你们喜欢下雨天吗?为什么? 二、听雨欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。 1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。 2、教师讲述简要故事内容。 师：小豆豆为什么不喜欢下雨?妈妈教了她什么好办法?豆豆是怎么听雨的?学学她听雨的样子。 3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。 (1)幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。 师：豆豆会听到怎

3、样的雨声呢? (2)幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的?为什么会有不同的雨声? (3)教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。 (4)教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢?我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。 (5)幼儿观看PPT，理解散文诗。 师：这些雨声分别落在哪里?在干什么?(幼儿说说看) 4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。 师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)，这首散文诗的名字就叫听雨。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美

4、的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句? 三、雨趣启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。 1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的声音，落在哪里，干什么呢? 2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。 四、玩雨引导幼儿感受下雨天的情怀，学着让自己拥有好心情。 1、与“雨”嬉戏。 你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗?雨还在下，小豆豆好想出去看看雨、听听雨声，和小雨一起游戏，如果出去你会和小雨如何玩?穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧! 2、总结：希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声，还可以用画笔记录

5、假如你在雨中想要做的事，想办法让自己和别人快乐起来。 活动反思 通过教学实践，发现自身存在很多不足：首先教学内容没有围绕教学目标设计，教学目标涉及的内容过多，以至于上课时长过久、拖沓;接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容，未理解故事内容;然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声，目标不清晰，场面有些混乱，与欣赏散文诗无关;最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。 本次教学观摩活动的实践，我经过实践发现自身存在很多问题，在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫，弥补自己的缺点，多实践多反思、及时改正，期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。 幼儿园教案大班语言诗歌教学设计：听雨反思这篇文章共4403字。 第 3 页 共 3 页