小学二年级语文《我们的夏天》优选教案范例.docx

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1、小学二年级语文我们的夏天优选教案范例夏天是火热的，夏天里孩子们的生活更是多姿多彩的。我们的夏天描摹出孩子们在夏天里丰富多彩的生活，他们结伴走进自然，在大自然的怀抱中健康快乐地成长。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文我们的夏天优选教案范例，希望能帮助到大家! 小学二年级语文我们的夏天优选教案范例一 教学目标 1.认识6个生字。会写6个字。自主积累词语。 2.学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生热爱夏天、热爱大自然、热爱生活的情感。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点 1.认识6个生字。会写6个字。 2.朗读课文。背诵课文。 教学难点 在朗读、背诵中体会夏天的特点，培养热

2、爱大自然、热爱生活的情感。 教学准备 字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片(或教学挂图)。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 一、课前聊天，创设情境。 1.同学们，现在是什么季节呀?你能用学过的词语或者一句话描绘一下夏天吗?在这么美丽的夏天里，你最喜欢干什么? 2.揭题板书：我们的夏天 3.朗读课题，读准生字：夏 二、图文结合，初读感受。 1.“我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。(听课文朗读录音，整体感知课文内容。) 2.你喜欢这样的夏天吗?为什么?(联系生活实际，引导说出自己对夏天的独特感受。) 3.从课文中能找到你喜欢夏天的理由吗?如果有，就大声读一读。(了解课

3、文内容，了解夏天的季节特点。) 4.(出示幻灯片或挂图)从图中能找到你喜欢的活动吗?如果有，就结合相应的课文读一读，说一说。 学生说，老师随机板书： diào 野餐 钓鱼 爬树 追蝶 树荫下 唱歌 三、随文识字，再读体会。 1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，标记生字、新词。遇到不认识的字、不理解的词语，可以借助拼音、查字典或向老师、同学请教。 2.在学习过程中，你遇到了哪些不认识的字和不理解的词，是怎样解决的? (1)学生说，老师随机板书词语，完成板书。 xun yì 火热 喧闹 快乐 歌声 友谊 探索 n tu 竿儿 偷偷 (2)给生字注音，指名读、齐

4、读。 (3)字音比较：彩色-摄入镜头-写进 (4)师生共同理解词语意思： 喧闹：喧哗热闹。 天使：犹太教、_、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人。 3.你喜欢课文的哪一段，读给大家听听吧。(主要目的是检查两类生字的认读。) 4.针对朗读情况，其他学生进行评价。 四、合作学习，精读品文。 1.(紧接评议中的问题)在我们的朗读中，还有这么多需要解决的问题，下面，我们运用集体的智慧，一起来解决它们。 2.出示合作学习的要求： (1)朗读课文，进行评议指导; (2)检查生字的认读; (3)谈感受：你喜欢这篇课文吗，为什么? 3.学生

5、分组合作学习，老师进行巡视指导。 4.分组擂台赛(交流学习情况)。 学习小组之间互相挑战，指名进行朗读比赛。 5.多美的夏天，多美的课文，喜欢夏天的同学们，让我们一起满含深情地读读课文吧! 五、布置作业，小结下课。 1.回家把课文美美地读给爸爸妈妈听。 2.查找课外资料，把写其他季节的诗歌收集起来。 第二课时 一、复习检查，巩固旧知。 1.把你喜欢的课文段落读给大家听。 2.出示生字卡片，开火车认读生字、口头组词。 要求会认的字：喧钓竿追偷谊 要求会写的字：钓竿追淡偷谊 二、析形辨义，积累运用。 1.你有什么好办法记住这些字的字形、理解字义?(给学生充分的时间思考、讨论，引导学生用多种方法记忆

6、字形、辨析字义。) 2.学生交流：我是用什么方法记住什么字的。 例：与熟字比较：偷(愉喻)-有心真愉快，有口说比喻，有手不能偷。 形声字记忆法：钓竿淡谊 3.根据字义组词，再选词说话。 例：追-追赶-一人在前面跑，一人在后面紧紧追赶。 三、结构分类，指导书写。 1.把生字按结构分类 上下结构：竿 左右结构：钓淡偷谊 半包围结构：追 2.出示田字格，回忆不同结构的字有什么书写要求。 3.根据字的难易程度，分层指导。 追：观察田字格的位置、看老师范写指导、学生练写。 偷：观察田字格的位置、指名板写、评议练写。 竿：观察田字格的位置、学生练写、互相检查。 四、朗读背诵，感悟理解。 1.“夏天是什么样

7、的?”再读课文，从课文描写夏天的词语中，找出你最喜欢的一个，结合实际生活谈谈你的感受。 2.夏天里，我们喜欢的活动可多了。从课文里找出你喜欢的活动，读出你的喜爱之情。 3.齐读课文最后一段，说说你对这段课文内容的理解。 4.谁能背诵课文或其中一段? 发挥想象，拓展延伸。 夏天里你最喜欢什么活动?用你喜欢的方式告诉大家。 小诗人：用诗歌的形式说给大家听; 小画家：把你喜欢的活动画出来; 小作者：写一篇短文或日记描述你喜欢的活动。 小学二年级语文我们的夏天优选教案范例二 教学目标： 1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.感悟诗歌内容，体会孩

8、子们在大自然里那愉快幸福的心情。 教学重点、难点： 1.认识7个字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。 教学准备：夏天的图片。生字卡片。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入 1.同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节?学生自由发言。 2.有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习我们的夏天这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。 3.出示夏天的图片。 你认为夏天是怎样的呢? 你能说说夏天的变化吗? 学生口头练习： 夏天到了，()。 有人和我们

9、一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。 二、 初读课文，随文识字。 1.教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢? 2.想不想读读课文?以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。 3.分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。 4.教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。 5.找出带有生字的句子同桌互相读读。 6.学生再自由读课文。 三、 指导写字。 1.出示会写字，读一读。 2.同桌说词，看谁说的多。 3.教师范写，学生观察，你发现了什么? 4.请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢? 5.学生练写，教师个别指导。 6.评价学生的书写。 作

10、业： 1.读课文。 2.写字。 第二课时 一、复习。 1.听写生字。 2.开火车：抽读生字卡片。 二、学习课文，整体感知。 1.以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点? 2.勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。 3.指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。 四、 感悟朗读课文。 1.学习第一小节。 教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的? 出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。 指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢? 指名读，分组比赛。 2.学习2-4小节。 自由读，思考：我们在夏

11、天有哪些活动呢? 出示课文中的插图：指导学生说图意。 用上“有的()有的()还有的()”这个句式。 你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。 根据学生的回答，教师适时指导朗读。 齐读2-4小节。 3.学习第五小节。 指名读。 你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢?如果是你，你会探索什么呢? 分男女读这一小节。 4.该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。 5.齐读全文。 6.学生试背课文。 五、 拓展。 这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。 小学二年级语文我们的夏天优选教案范例三 第一课时教学过程： 一、谈话导入 1、请学生谈

12、谈自己对夏天的印象 2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。 3、板书课题：我们的夏天。 二、初读诗歌 1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。 2、出示生字卡片，检查生字读音情况。 三、深入领悟诗歌的内容 1、学习第二小节。 (1)学习第二小节。 指名读第二小节，思考：你读懂了什么?提出不懂的问题。学生思考问答。指导读出语气。 (2)分组选学第三、四小节。 读选学部分，说说读懂了什么内容。提出不懂的问题。组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。有语气读选学部分。 (3)发散思维。 夏天你最喜欢哪些活动?鼓励学生充分表达。把你最喜欢的活动动简单画一画。全班交流

13、。 2、学习第一、五小节。 (1)指名分别读第一、五小节。 (2)理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起? 3、有感情地朗读诗歌。 老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。 四、总结全文 夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。 (第二课时) 一、检查复习 1、师生配合朗读诗歌。 2、背诵诗歌。 (1)同桌互相背诵。(2)指名背诵。 二、学习生字 1、出示生字、新词卡片，指名认读。 火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳 2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。 3、全班交流汇报。 夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。 闹：半包围结构。“门”里面是“市”。 爬：半包围结构。注意“爪”的最后一笔要长些。 追：半包围结构。“辶”旁。 捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。 偷：左右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。 彩：左右结构。“采”加“彡”。 神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。 4、学生书写字头，老师行间巡视指导。 三、扩词练习 夏：夏天立夏夏季 闹：热闹闹钟闹市 追：追求追赶追忆 第 9 页 共 9 页