人教版语文书七年级下册《狼》课后题答案-人教版七年级下册语文.docx

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1、人教版语文书七年级下册狼课后题答案 人教版七年级下册语文 人教版七年级下册语文狼的课后题你会做了吗？接下来是小编为大家带来的关于语文书七年级下册狼课后题答案，希望会给大家带来帮助。 人教版语文书七年级下册狼课后题答案 狼第一题答案熟读课文，回答下列问题。 1、文中是怎样写狼的狡猾的? 答：文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”。 2、屠户的机智表现在哪些地方? 答：文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，

2、以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之”。 3、作者对这件事有什么议论? 答：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。” 狼第二题答案解释下列句中加点的词语。 1、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 答：顾：回头看。文中指往旁边看。 苫蔽：覆盖、遮蔽。 2、一狼径去，其一犬坐于前。 答：犬坐：像狗似的蹲坐。 3、转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 答：洞：打洞。隧：指从柴草堆中打洞。 4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 答：假寐：假装睡觉。 狼第三题答案展开想象，把本文改写成一篇白话故事。 这是一道开放题，同学们要进一步熟悉课文，充分发挥联

3、想和想象进行思考和写作。可适当扩充动作、神态、心理描写，增加细节。 人教版语文书七年级下册短文两篇课后题答案 短文两篇第一题答案背诵夸父逐日，说说你对夸父这一神话人物的认识。 示例：夸父是一个古代英雄人物，他善于奔跑，不畏惧艰难，勇往直前，不怕牺牲。 短文两篇第二题答案背诵共工怒触不周山，发挥想象，描述“共工与颛项争为帝”的战争场景。 这是一道开放题，旨在培养同学们的想象力和创造力，同学们可以根据课文内容，进行合理、大胆的想象，要言之有物、言之有理。 短文两篇第三题答案翻译下列句子，填出句中省略的词语，注意加点的词的意思。 1、夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。

4、 答：夸父与太阳竞跑，(他)追赶到太阳落下的地方;(他)感到口渴，想要喝水，(于是他)就到黄河、渭水喝水;黄河、渭水的水不够，(于是他)又去北方的大湖喝水。 逐走：竟跑，赛跑。 2、昔者，共工与颛顼争为帝，()怒而触不周之山，天柱折，地维绝。 答：从前，共工和颛项争夺做皇帝，(共工在大战中惨败，)愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折了，系挂着地的大绳子也断了。括号内应填：共工。 触：撞击。绝：断。 人教版语文书七年级下册最后一课课后题答案 最后一课第一题答案通读课文，想一想，小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化?什么原因使他发生了这么大的变化? 上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃

5、学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后，深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学业而悔恨。 从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，表现出小弗郎士对于即将失去的美好事物的深深眷恋。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。 最后一课第二题答案韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的?请结合下面几段文字加以思考、体会。 1.我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边

6、的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 (韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴?) 2.我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 (猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么?) 3.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” (请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。)

7、 1.说明他对这一课的严肃郑重的态度，也是为了纪念这最后一课，突出这一课的不平凡的意义，表现韩麦尔先生热爱祖国的情感。 2.韩麦尔先生内心深处在翻腾，自己服务了四十年的学校，突然要离它而去;一生与之相伴的母语，突然要从此放弃，非常悲痛。 3.悲愤、信念坚定。 最后一课第三题答案试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。 要根据文中的重要语句进行合理想象。想象要符合文中的具体情境和人物身份。可以从以下几个方面改写：当韩麦尔先生看到镇上居民来到教室听课时会有什么感受?当他看到小弗郎士迟到时心里会想些什么?当他坐在椅子里一动不动时究竟在想些什么?教堂的钟声响起时他究竟想说些什么?

8、最后一课第四题答案课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 这句话有什么深刻含义?你对自己的母语有什么新的认识? 这段话包含以下几个方面的内涵： 首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。 其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在向心力，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起，打败侵略者，求得民族的解放。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。对一个民族的军事占领还不是真正的占领，只有通过语言文化的殖民化，才能实现对一个民族真正的占领和征服。但是，这往往是最困难的。这就是韩麦尔先生所说的这句话的重要意义。 对于母语的态度，要结合自己的切身感受来谈，言之成理即可。 猜你感兴趣： 1.七年级语文下册课本答案 2.人教版语文书七年级下册华东虎课后题答案 3.北师大版七年级下册语文课本长江课后习题答案 4.人教版语文书七年级下册猫课后题答案 5.七年级下册语文课本练习答案 第 7 页 共 7 页