我的幸运一天.docx

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1、我的幸运一天 大班语言我的幸运一天执教人：贾芳芳活动目标： 1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。 2.感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。 3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。 活动准备： 将文学作品制作成教学PPT、自制展板、小猪、狐狸形象各一只、自制幸运星若干。 活动过程： 一、观察封面，导入故事： 1、出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是我的幸运一天想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）教师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。那么当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？请你按照自己的猜想，给他贴上一

2、颗幸运星，说说理由。 二、分段阅读，想象讲述1.演示ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。 问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？狐狸为什么要给他洗澡？小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。 3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）师生互动听音乐体验按摩游戏：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏； 肩膀捏捏，腿儿敲敲； 抖抖手指，甩甩尾巴； 小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好

3、吃啊！往上边，往下边小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最后是谁的“幸运一天？为什么？”请你根据自己的推测再次为他们贴上幸运星。 三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的快乐）师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小朋友的记忆力，走错了朋友家的门，请小朋友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危险时，它都想出了哪些办法战胜狐狸？第一个办法是什么？第二个办法呢？第三个办法呢？问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（教师引导幼儿回忆，逐张出示图片）第一次：给小猪洗澡第二次：给小猪做饭第三次：给小猪按摩四、提升迁移，解决困难问：如果狐狸还没有累倒，如果你是小猪，你还会想出什么妙招来帮助自己逃脱危险呢？师小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。 五、延伸活动回归生活问：小猪后来有怎么样了呢？他是怎样逃脱的？小猪回到了自己温暖的家里，安详地坐在松软的沙发上一边，一边吃着从狐狸家带回来的小甜饼，手里看着什么？桌子上是什么？（地图和铅笔）经过这次危险，小猪回家后想做什么事情？它这样做会对自己有什么帮助？请小朋友到绘本书中去完整阅读吧。 第 3 页 共 3 页