小班班语言活动教案40篇.docx

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1、小班班语言活动教案40篇 小班班语言活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班班语言活动教案40篇！ （1）小班优质语言教案铃儿响叮当含反思活动名称：铃儿响叮当（儿歌） 活动目标： 1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像能力。 2、欣赏并初步学习儿歌铃儿响叮当。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备：课件（各种铃声）小图片。 活动过程： 一、倾听铃声，导入活动 1、媒体展示（闹钟），引起兴趣。 2、师：听听这是什么声音？它可能会告诉我们什么事情呢？ 二、想想讲讲，

2、经验交流 1、提问：在平时的生活中，你听到过哪些铃声？它有什么用呢？（提示：会告诉我们什么？） 2、幼儿根据自己的生活经验讲述。 3、讨论：如果没有这些铃声行不行？为什么？ 三、欣赏儿歌，学习朗诵 1、师示范朗诵儿歌。 问：你听到儿歌中有哪些铃声？ 2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。 3、幼儿跟老师一起表演儿歌。 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。 （2）小班语言优质课教案相亲相爱一家人含反思活动目标： 1.了解家庭成员的相应特征。 2.愿意参与儿歌的朗诵。 3.懂得关爱家人。 4.在感

3、知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理 活动准备： 家人大图片一套、钢琴曲、让爱住我家、装饰好的娃娃家情景。地垫。 配套课件：小班语言课件相亲相爱一家人PPT课件 下载地址： 活动过程： (一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测) (二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。 1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁? 了解家庭各成员的特征。 做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片) 小班

4、语言优质课教案相亲相爱一家人含PPT课件 (四)回忆家人对自己的关爱。 提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事? 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情! (三)学习关爱家人 1.提问：你想为家人做些什么事? 2.模仿给家人做事情。 给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。 活动延伸： 鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。 附儿歌相亲相爱一家人： 我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。 教学反思 这节课

5、总体设计很好，从开始电车的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爱，只是一直在收获爱，所以他们不知道怎

6、么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。 （3）小班上学期语言教案见面歌含反思活动目标： 1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。 2、懂得和朋友见面时要有礼貌。 3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 你好音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。 活动过程： 一、律动进场今天天气真好！让我们一起去动物园玩吧！（听音乐做动作） 二、学习儿歌见面歌 动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园

7、里有很多的动物，看，都有谁来了？ 1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？ 小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽； 2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！ 提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？ 小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵； 3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？ 小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪； 4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？ 朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！ 小动物和小朋友

8、都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫见面歌我们一起来听一听好不好？ 5、完整欣赏儿歌见面歌（教师示范朗读） 6、幼儿学念儿歌 7、分角色念 8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声） 参考动物图片 1、找朋友表演儿歌。 2、和客人老师一起表演。 四、结束部分 今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！ 教学反思： 小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌见面歌是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班

9、孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。 在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。 （4）小班语言公开课教案及反思着火了怎么办活动目标： 1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。 2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 4.通过视听讲结合的互动方式，

10、发展连贯表述的能力。 活动准备： 1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。 3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程： 1.游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。 请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2.讨论，出现了火情，该怎么办?现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?引导幼儿说出各种灭火的办法。 教师小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住，如果

11、出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 3.请幼儿看录像。 前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?看完录像，提问：他们想到了哪些办法?哪些办法是我们没想到的?(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 教师小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 4.幼儿操作请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上?号。 讨论：用扇子扇，是不

12、是最好的办法? 小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。 5.怎样避免火灾? 一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?幼儿讨论回答。 小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 活动反思： 从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。 （5）小班语言优质教案树

13、朋友含反思活动目标： 1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2.愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。 3.萌发初步的爱大自然的情感。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动准备： 1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。 3.树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4.优美的音乐2段。 活动过程： (一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 1.师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

14、 2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 (二)探索树林的秘密。 1.师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ 2.讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？ (三)欣赏、理解散文诗。 1.老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首树朋友的散文诗。（老师边连续播放课件） 2.（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A.春天，小松鼠在树梢上干什么？ B.夏天,小松鼠又在树林里干什么？ C.秋天,树叶怎么样了? D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢? (四)制作树林，体验树的多样性及好处。 1.树真好，小朋友喜

15、欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？ 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 2.放配乐散文诗树朋友的录音，幼儿自主操作。 活动延伸： 1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。 2.在自主活动中创编树朋友。 教学反思： 在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环

16、节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。 （6）小班优秀语言教案及反思大象和蚊子小班语言活动大象和蚊子教案与反思 摘要：鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。) 基本部分： 看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先做好一群小蚊子，用线活动设计背景 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，不但

17、能够吸引他们，又易于他们理解、记忆。于是，我大胆进行了这次教学尝试。 活动目标： 1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。 2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3养成倾听的兴趣和习惯。 4感知故事中象声词运用的趣味性。 5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 教学重点、难点： 重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。 难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 活动准备： 一、开始部分 1听声音，感受乐器的音色，认识新乐器-呱呱筒。 老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这

18、个乐器的名字。 2玩游戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。 (以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。) 二、基本部分 1看提线纸偶戏大象和蚊子。 教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。 (伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。) 2以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 (咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。) 3分角色表演故事。 (小小的手铃使幼儿很快进入

19、到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。) 三、结束部分 再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。 (从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。) 四、延伸活动 在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。 教学反思： 活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标： 1理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。 2认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3养成倾听

20、的兴趣和习惯。 重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。 教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功

21、的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。 活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃

22、使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。 活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。 当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。 （7）小班优秀语言公开课教案宝宝的一天含反思活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。 2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的

23、语言描述图片内容。 活动准备：挂图 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗? 2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1、教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么? 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样? 和同伴玩具怎么样? 上课了他表现怎么样? 他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的? 睡午觉时表现怎么样? 回家了宝宝是怎么做的? 三、教育幼儿做一个好宝宝。 教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?

24、 教学反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。 因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而

25、小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。 （8）小班上学期语言教案风娃娃含反思活动目标： 1、欣赏散文风娃娃，初步了解散文的内容。 2、在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。 3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、风娃娃PPT课件。 2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。 配套课件：小班语言散文课件风娃娃PPT课件 下载地

26、址： 活动过程： (一)师幼共同欣赏课件。 1、教师出示风娃娃课件，引导幼儿认识。 教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班，是谁呢?我们一起来看看吧! 2、教师引导幼儿仔细观察PPT，学会从画面中获取信息。 教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的? 教师：画面上还有谁?小鸟在做什么? 教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗? 3、教师有感情的朗诵散文的第一段. 小班上学期语言教案风娃娃含PPT课件 (四)师幼共同进行表演活动。 1、教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。 2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。 3、集体边讲述边进行表

27、演。 附散文：风娃娃 风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀! 风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀! 风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀! 风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀! 风娃娃来了，大家都欢迎她! 活动反思 在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。 一、导入过于仓促。 在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的

28、兴趣。 二、在播放PPT时，解说不够详细。 当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。 三、朗读散文不够理想。 在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。 四、结束部分简单，时间把握不好 本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。 以上几点便是我

29、这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。 （9）小班语言课教案两位新朋友含反思活动目标： 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己”的句式说说自己会做的事。 3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。 活动过程： 1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。 2、认识红红 （1）介绍红红 （2）向红红问好，幼儿自我介

30、绍。 （3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？ （4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 （5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、认识东东 （1）观察东东，说说对东东的感受。 （2）友爱教育，劝说东东。 （3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。 （4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。 （5）说说东东自己会做的事。 （6）说说夸赞的话。 4、介绍自己 （1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友） （2）听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束：对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 活动反思: 小班孩子刚入园，什么都不懂，对于幼儿园里的一切都很陌生，没有了爸爸妈妈的照

31、顾，有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们，照顾他们，并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事，让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以，我设计了这次语言谈话活动，目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。 在活动过程中，我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣，红红很爱干净，东东却相反，让幼儿说一说你喜欢谁，为什么?你们为什么不喜欢东东，大部分幼儿都能够回答出老师的问题，在此，应用食物鼓励表现好的孩子，同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。 这次活动基本还算成功，孩子们都能够畅所欲言，兴趣很浓厚，只是表达不太完整，在老师的提醒启发下，有很大的好转，而且活动以后，孩子们特别爱讲卫生

32、了，有的幼儿还帮着老师做一些事情。 这次远程研修活动给了我很大的启发，对我以后的教学很有帮助，每天我都认真的学习，听老师的讲座，真是受益匪浅，我会把理论结合实际应用到教学中，争取更大的提高! （10）小班语言课教案熊先生生病了含反思一、活动目标 1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。 2、知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 二、活动准备 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。 幼儿园小班

33、语言课教案熊先生生病了 三、活动过程 （一）感知理解讲述对象。 1、角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。 （教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？ 提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。） 提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。 2、教师完整的情境讲述表演。 （一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。） （二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。 引导幼儿回忆并且讲述故事内容。 提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂

34、号。） 提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？） 提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。） 提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。） 提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。） 提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。） 提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。） （三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。 邀请幼儿讲述故事，幼儿再次

35、欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。 （四）巩固迁移新的讲述经验。 教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。 四、教师小结我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？ 附：熊先生生病了 今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。 兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。 兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的

36、。熊先生：谢谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：谢谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！ 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 （11）小班语言公开课教案小朋友爱清洁含反思活动目标： 1、初步理解诗歌内容并能根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。 2、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、参与阅读与

37、讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动过程：教学ppt 幼儿小班语言公开课教案小朋友爱清洁 活动过程： 一、出示脏娃娃，创造情景。 1、你们喜欢这个小娃娃吗？（教师此时引导幼儿说不喜欢，并能说出小娃娃很脏） 2、那他哪里脏呀？（如果幼儿不能观察出全部，教师可以根据诗歌的顺序，给予幼儿适当地提示，如-你们看他的手，他的鼻子等） 呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。 二、情景表演：好朋友来帮忙 1、师：你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听

38、它们的办法好吗？你们看，谁来了？ （1）教师出示小鸭头饰，问小鸭怎么叫的？幼儿回答嘎，嘎，嘎。 （2）教师出示小鸭头饰，问小鸡怎么叫的？幼儿回答叽，叽，叽。 （3）教师出示小鸭头饰，问小狗怎么叫的？幼儿回答汪，汪，汪。 （4）教师出示小鸭头饰，问小猫怎么叫的？幼儿回答喵，喵，喵。 2、它们都来帮小娃娃的忙了。教师此时念儿歌： 小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师把小娃娃的指甲剪掉） 小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师把小娃娃的鼻涕擦掉） 小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服） 小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净） 3、呀，你们看，小娃娃怎么样了

39、？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，小朋友，爱清洁，人人都欢喜。 三、完整地欣赏诗歌 1、师：老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做小朋友爱清洁，我们一起来念念题目吧。 2、现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。 3、教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。 儿歌-小朋友爱清洁 小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作） 小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作） 小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作） 小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做

40、洗脸的动作） 小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指） 人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状） 附：儿歌小朋友爱清洁 小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。 小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。 小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。 小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。 小朋友，爱清洁，人人都欢喜。 教学反思： 一、在课后进行了认真思考，并根据本班幼儿的年龄特点进行了环节设计。 二、考虑到本班幼儿年龄的差异，在设计环节时，理解儿歌程度上有递进关系。 三、因为小班年龄段的孩子较喜欢小动物，以动物来吸引幼儿的注意力。 针对这节活动，让我在以后上语言活动时，奠定了基础，正所谓新纲要中说道，要考虑到孩子的年龄特点以及年龄段兴趣点。 （12）小

41、班上学期语言教案小毛毛照镜子含反思活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、体验与他人分享快乐。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 1、幼儿已经有照镜子的经验。 2、1面大镜子。 重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。 小班上学期语言教案小毛毛照镜子 活动过程： 一、出示镜子，引导活动主题。 教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？ 二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。 1、教师完整的讲述一遍故事。 2、教师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？ 3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果