大班区角美工活动教案10篇.docx

《大班区角美工活动教案10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班区角美工活动教案10篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班区角美工活动教案10篇 大班区角美工活动教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角美工活动教案10篇！ （1）大班美术活动教案柳树活动目标： 1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。 2.发展幼儿手指动作的灵活性。 3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。 2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色

2、蜡光纸、胶水、剪刀若干。 3.多媒体课件 活动过程： 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣 1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树) 2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。(.本文来源：快思老.师教案网)丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。 3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗? 4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。 5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿

3、色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。 二、师生讨论制作方法 怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上) 教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1.将幼儿分成每两人一组，合作制

4、作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。 2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。 四、布置柳树林 1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。 2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。 3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。 （2）大班美术活动教案漂亮的路含反思活动目标： 1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。 2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意

5、识。 3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重点难点： 活动重点： 欣赏各种各样路的图案和颜色美。 活动难点： 感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美 活动准备： 前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。 其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路

6、2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊 活动过程： 一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。 师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样? 幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。 幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。 幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。 幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。

7、老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。 通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。 二、欣赏课件自动教师找路一(色彩素雅的路) 师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。 自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。 三、打开手动教师找路一 1.幼儿自由欣赏讨论：老师

8、找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条? 幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。 幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。 幼：我喜欢第5条路，像光盘。 教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。 2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样? 师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么? 幼：我喜

9、欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激 师：你呢? 幼：我喜欢第3条路。 师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的? 幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。 师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样? 幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。 师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的? 幼：走在这样的路上心情很好。 幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。 幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。 此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的

10、形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。 当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?”启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。) 当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导

11、幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。 随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。!出自:快思老.师!通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。 师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。 四、欣赏课件自动教师找路二(色彩鲜艳的路) 师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样? 将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组

12、依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。 五、打开手动教师找路二 1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里? 幼：第1条红色的路很美。 幼：第3条彩色的路也很美。 幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。 2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么? 师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜欢第1条路，它是红色的。 师：红色

13、的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。 幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。 幼：也很像去领奖台的路。 幼：实验小学操场的跑道也是红色的 师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样? 幼：走在红色的路上心情会很高兴。 幼：走在这样的路上，人们心情很激动。 师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做? 幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。 幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。 师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配? 幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。 师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除

14、了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的? 此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。 六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。 1.激发创作欲望 师：听说地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案

15、，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。 借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。 2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。 3.作品展示 师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样? 展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。 活动反思： 一、选材生活化。 幼儿园指导

16、纲要强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。 二、注重幼儿的审美体验。 在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。 三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。 幼儿教育指导纲要强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此

17、次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。 四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。 引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。 （3）大班美术教案变废为宝含反思设计背景 为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄

18、特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。 活动目标 1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。 2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 引导幼儿参与环境保护。 活动准备 1.经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。 2.材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。 活动过程 一、复习大书 1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有

19、哪些吗?!.来源:快思老.师教案网!(请幼儿回答相关内容) 2.全体幼儿齐读大书可回收利用的垃圾，复习学过知识。 二、熟知图标 1.教师出示可回收利用标志图标，提问： (1)小朋友们，这是什么标志?你怎么看出来的? (2)你在哪些地方看到过这样的标志? 师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。 2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。 3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的? 4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。 三、废旧物品手工制作展示 1.教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?

20、 2.通过视频展示废旧物品改造成品。 四、幼儿自己动手，变废为宝。 1.师：这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗? 2.幼儿制作玩具。 3.展示表扬优秀作品。 教学反思 在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上可回收利用的垃圾这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。 整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高

21、，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。 在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。 第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。 在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法

22、、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话 上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。 （4）大班美术教案装饰画制作含反思活动设计背景 冬天到了，如何废物利用给自己家里制作一幅暖暖的画装饰自己的房间。 活动目标 1、通过自己的手工制作，简单的了解色彩的搭配。 2、设计图案，开发孩子的想象力。 3、废物利用，侧面教育要爱护环境。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

23、创新意识。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：自己动手制作，培养动手能力 难点：图案的设计，颜色的搭配 活动准备 胶水，毛线，硬纸板，小剪刀，铅笔。 活动过程 老师先展示利用家里的废弃的毛线制作的装饰画 激发孩子想动手的兴趣， 然后要求学生自己设计自己制作的图案 用铅笔在硬纸板上画出自己的设计图案。 图案设计好后，老师也就开始动手教孩子如何制作 让孩子仔细观察是如何将毛线拼贴成美丽的图案的 如何将毛线固定在纸板上 孩子自己动手制作， 在孩子的制作过程中老师可以适当的帮助孩子， 观察孩子的制作方法， 在制作过程中注意鼓励孩子，让孩子能够不怕困难 完成一幅美丽的装饰画 教学反思

24、 本堂课程真的做到了学生为主，老师为辅的教学过程， 在教学过程中先展示制作好的画，激发学生想自己动手的兴趣 学生在制作过程中对他们来说装饰画制作有点难度 毛线如何固定对学生来说有点难以把握，胶水的多少学生很难把握， 孩子在遇到困难的时候就很需要别人的帮助，如果这个时候老师积极的帮助的话会提高老师在孩子心理的地位。 作品制作成功后很多和孩子在脑海中的构思有一定的出入 在这个时候要鼓励孩子，不让他们失去信心， 提高孩子的自信 让他们认为自己是最棒的， （5）大班美术教案制作纸飞机含反思活动目标： 1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活

25、或开展活动，增强环保意识。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等 2、制作流程图 活动过程： 1、谈话引出课题。 师：你们见过飞机吗?它是什么样子的? 幼儿：(略) 师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.来源快思老师教案网) 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的

26、图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗? 4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。 6、幼儿互相欣赏作品。 活动反思： 幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。 做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼

27、儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作纸飞机的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思

28、考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。 （6）大班美术活动教案美丽的窗花含反思活动设计： 孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。 活动目标： 1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗

29、花。 2、发展手部运动的灵活性。 3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、窗花范例。 2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。 3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 教师出示窗花范例。 师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的? 师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。 二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。 师：这些窗花都是用折剪出来的

30、。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。 三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。 师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。(教案来自：快思教案网.) 师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。 四、展览并评价作品。 选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。 活动反思： 整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中

31、华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。 （7）大班美术活动教案奇妙的剪纸含反思活动设计背景 对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。 奇妙的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 活动目标 1、掌握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会

32、用剪纸装饰墙。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。(教案来自：快思教案网.) 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学重点、难点 1、掌握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。 2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、 活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 幼儿认真观看，思考并回答问题 二、自由探索 引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。

33、 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗? 2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。 小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、展示幼儿作品 幼儿认真观看 幼儿看图，找连续图样 幼儿观看 幼儿讨论，自由探索制作方法，并积极举手回答 抽三个幼儿上台剪纸 三、总结方法 师：孩子们都好棒，但为什么有些不是四个

34、连着，有些又是呢? 师一边总结，一边做示范 将纸向一个方向连续折叠两次后，在纸的中间画出图形轮廓(注意：画的时候，把要连接的部分分成两份来画，画第一份的线条，要画到边缘，另一份的线条也要画到边缘，并且两部分线条一定要隔开)，再用剪刀按画的轮廓剪。 幼儿识记制作方法 四、幼儿操作 1、师：孩子们，你们都想剪出什么形状剪纸呢? 2、师：下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔) 3、幼儿操作，教师巡视指导 4、孩子们，老师看了每个小朋友的作品，剪得真棒。那下面就请你们给剪纸涂上胶水，用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物吧。 抽幼儿说说 幼儿操作，并用作

35、品装饰墙壁 拓展延伸 回家能制作出更多的连续剪纸图样，装饰自己的“小天地” 教学反思 于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。 奇妙的剪纸主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上过于简单，孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了我对孩子们的不信任，觉得他们没能力。以致在教学过程中，我总是强制

36、性地控制着他们，不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心着孩子们“调皮”，我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地讲解。但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。 手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。 通过这节课，我明白了，一味的

37、控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。 这是我的一点体会，有不当处还请大家批评，指导。 （8）大班美术教案反思做花帽 设计背景 我们的地区是维吾尔族集中居住的地方。因此为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰，饮食，文化等特点，给幼儿初步认识后进行这个手工课。 活动目标 1.喜欢折叠装饰花帽活!.来源:快思老.师教案网!动，发挥幼儿的想象力和创造性。 2.能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。 3.尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。 4.培养幼儿动手操作

38、的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 重点：尝试用多种材料合方法制作，装饰花帽，表现图案的对称美。 难点：能看懂折纸示意图，学会花帽的折叠方法。 活动准备 1.粘贴区：剪好的独立图案，彩色纸剪的花边，亮片或彩色小圆片，胶水，水彩笔，正方形各色纸。 2.花帽展示区：民族花帽或图片。 3.折叠帽子的示意图。 活动过程 (一)开始部分 教师请小朋友们参观花帽展示区，并让幼儿说出这些花猫是那个民族的?图案是怎么样的? (二)展开部分 1.教师请幼儿观察花帽的折叠示意图，说说该怎么折花帽。 (幼儿说出自己的看法后)教师与小朋友们一起进行理解并动手

39、操作。 2.折好后请幼儿选择自己喜欢的材料和方法装饰花帽。!.来源:快思老.师教案网!请幼儿说说，自己用什么方法做的小花帽。做花帽时提醒幼儿互相帮助。 4.展示作品 戴上自己的小花帽说说怎么装饰的。 (三)结束部分 戴着自己做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。 (四)活动延伸 活动过程中提醒幼儿注意安全使用胶水; 活动结束后让幼儿帮老师收拾活动场所。 教学反思 1.活动内容对我们的幼儿来说容易理解。 2.活动过程中虽然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图，但是在教师和他们的合作下他们很快就理解了。 3.要是再上这个课我会从网上下载一些有关花帽的折纸示意图，并利用网上的先进的教学方法。很遗憾我们还没有

40、这样地条件。 （9）大班美术教案扎染含反思 活动目标 1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根） （

41、二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 （10）大班美术活动教案夸张画含反思 班况分析：

42、 本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。 活动目标： 1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义； 2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、体验想象创造各