大班心理教育教案10篇.docx

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1、大班心理教育教案10篇 大班心理教育教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班心理教育教案10篇！ （1）大班健康教案小蜗牛爬山含反思活动目标： 1、产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。 2、在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动重点难点： 活动重点： 产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。 活动难点： 能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。 活动准备： 音乐蜗牛与黄鹂鸟、故事小蜗牛爬山

2、、垫子20块。 活动过程： 一、导入活动，产生对活动的兴趣。 师幼伴随着音乐蜗牛和黄鹂鸟进入教室。 师：刚才我们学的是谁的动作啊?(小蜗牛)我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧! 二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。 讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。” 提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的?它会怎么做? 继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。 提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗? 继续讲述至结尾 提问：小蜗牛爬到山顶了吗?它看到了什么?它的心情怎么样? 结合生活经验，讨论如何面对困难 提问：小蜗牛在爬山的时

3、候遇到了哪些困难?它是怎么做的?那你们遇到过什么困难?是怎么解决的? 三、游戏小蜗牛爬山，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。 师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。 爬山坡 (1)师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡(师示范)。 (2)分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。 (3)师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难?你是怎么想的?你是怎么做的? 钻山洞 (1)师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状(师示

4、范)，其他孩子做小蜗牛钻山洞。 (2)分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。 (3)师：累不累?虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。!.快思.教案网出处!我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力! 幼儿自由选择内容挑战自我 (1)师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累?那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下! (2)幼儿自由选择角色进行游戏。 (3)师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也

5、要像今天一样，坚持到底就是胜利! (4)结束活动，放松身体。 师幼伴随着音乐蜗牛和黄鹂鸟做放松动作离场。 附故事： 小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞?”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊!”小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。 于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。” 小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，

6、一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。 爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看-他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。 活动反思： 世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现

7、在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。 现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。 在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。 活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。 在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨

8、论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。 同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒!”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。 （2）大班健康教案不怕黑的孩子含反思活动目标： 1、克服怕黑心理

9、，发展幼儿走和平衡的能力。 2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动重难点： 能在黑暗里大胆进行身体活动。 活动准备： 1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。 2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。 活动过程： 1、扮演角色，活动身体(1)教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! (2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。” 2、提供材料，探索练习

10、(1)教师提示：“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。” (2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，(本文.来源：快思.教案网)教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。 (3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 (4)长臂人来了全体幼儿手

11、拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。 3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。 活动反思： 我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到

12、你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。 （3）大班健康活动教案跳格子含反思设计思路： 纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。 活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳

13、能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。 2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。 活动过程： (一)、谈话激趣，引入活动： 用西游记中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。 让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。 (二)、合作探索，尝试练习 (1)讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子

14、，试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。) (2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。) (3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面) (4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。) (5)点评活动。 针对幼儿小组间的合作情况进行点评。 (三)、示范讲解，分组练习。 (1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃

15、或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。 (2)幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。 (四)小组竞赛，争夺“红旗”。 抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则! 1、玩法 2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。 3、小组比赛。 (五)、总结谈话。 (六)、延伸活动。 让幼儿继续探索格子的不同玩法。 活动反思 适时根据本班课题民间体育游戏的挖掘与创新教材特点及目的要求，结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏跳格子。整个活动始终围绕“纸棒”这一主题，通过

16、“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学。在教学活动中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。 活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。 一、围绕主线,有序展开，实现既定教学目标.整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。 全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用西游记悟空的人物形象吸引了幼儿的目光，

17、激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。 二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。 环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概念。民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用，既

18、易于收集，又能促使幼儿探索不同的玩法，便于他们亲自动手与小组合作，培养了幼儿的创造性思维能力，又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。 三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力 民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩，二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状的格子，商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高潮。形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩

19、法中不断提高创新游戏，同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。 四、教师过于拘谨，评价不到位，幼儿才能展示机会少。 作为一名初入门的幼儿教师，不能从容对待公开课，致使课堂教学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂，只能按教案按部就班组织教学。这一来，课堂教学的不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节，主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足，还较大限制幼儿的自我评价、相互评价，共同体验成功的机会。其实体育教学中更要注重评价式学习，变为自由灵活的交流方式，更能体现幼儿的个性，幼儿的语言能力等也随之提高

20、，在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示自己小组合作拼摆的格子，介绍自己游戏规则和玩法，并尝试跳格,从而让幼儿集思广益，相互促进，共同成长。 （4）大班心理健康教案我高兴我快乐含反思活动目标： 1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。 2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不愉快的情绪。 4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动准备： 1.多媒体、音乐笑一个吧 2.微笑卡(与幼儿人数相同) 活动过程： 一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和

21、不当行为。 1.出示表情图，做变变脸的游戏，激发幼儿的学习兴趣 师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。 2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体) 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他发脾气大王。 有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。 比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，哇哇地

22、哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，去去，谁和你玩，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的嗷嗷大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：我以后再也不乱发脾气了

23、。 3.提问： (1)故事中有谁? (2)故事中的悠悠为什么发脾气? (3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗? 二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决? (引导幼儿观察图片后进行思考) 1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?

24、(高兴，快乐)的心情。 3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言) (发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;) 4.帮助了别人，别人开心，自己也开心! 师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢? 三、结束(播放音乐：笑一个吧) 小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞) 延伸活动： 亲子活动互帮互助 游戏玩法：

25、父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础 教学反思： 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了我高兴，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋

26、友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。 （5）大班心理健康活动详案教案会飞的抱抱含反思设计意图： 很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。会飞的抱抱是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很

27、浓的爱。 活动目标： 1.理解故事，明白爱是可以传递的。 2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。 3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.初步了解健康的小常识。 活动准备： PPT、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本 活动过程： 一、谈话引入分享爱的情感经验。 1.你最想念谁?为什么? 幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。 幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。!.来源:快思老.师教案网! 幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。 教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。 2.你会用什么方式来表达你的

28、想念呢? 幼1：打电话，送上祝福，报声平安。 幼2：写信，表达自己的想念之情。 幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。 教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。 关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。 二、讲述故事用拥抱表达爱 1.PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。 2.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。 幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。 幼2：送项链，让奶奶变年轻。 幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。 3.PPT呈现：小猪送了什么礼物? 幼1：抱抱 幼2：大大的抱抱 幼3：

29、小猪自己 关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。 4.师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。 幼1：开心的感觉 幼2：激动的感觉 幼3：温暖的感觉 5.生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。 幼1：幸福的感觉 幼2：贴心的感觉 幼3：快乐的感觉 教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。 6.情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢? 幼1：奶奶对我亲，对我好。 幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。 幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。 三、情境游戏爱的接力棒 1.故事结合PPT串联。 (1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢? 幼1：坐船

30、、汽车、飞机、火车 幼2：乘热汽球 幼3：搭座桥 教师小结：使用交通工具去送抱抱。 (2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。 提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意) 提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么? 幼1：小猪有爱心 幼2：小猪有孝心 幼3：小猪很懂事 (3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意) 师生互动两次。(一次表演小猪，一次表演邮递员) 2.角色表演、感受体验。 (1)角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。 (2)任务要求：a传信的时候要把小猪问邮递员的话带上 b最后一个小朋友直接拥

31、抱奶奶即可 (3)情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。 (4)奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。 教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。 四、再入主题爱的回音 回归绘本通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。 教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫会飞的抱抱 附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔

32、叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。 活动反思： 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本会飞的抱抱让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。 整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。 （6）大班健康课教案天黑，我不怕含反思活动目标： 1.通过

33、游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。 2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。 3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。 4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 活动准备： 1天黑我不怕课件、美丽的夜晚课件、棉签若干；夜晚背景图一幅，图片若干。 2.暗房一间。 活动过程： 1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊（教师扮演）一个人在家。突然停电了，小熊特别害怕，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光聊天。 小兔提问：如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会害怕？你会想到什

34、么可怕的东西？如果你不怕，那你是用什么反复法使自己不害怕的？ 2.观看天黑，我不怕课件，了解天黑并不可怕。 小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越害怕。 3.体验夜晚优美的意境。 看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静，还有些神秘！ 播放摇篮曲，教师讲述散文美丽的夜晚，幼儿体验夜晚的新感受。 4.欣赏课件夜晚的世界，体验夜晚的美好与宁静。 5.创作图画-美丽的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。 6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。 总结：以后，当我们害怕黑暗时，就想想这

35、幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不害怕了。 活动反思： 惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。 （7）大班心理健康教案心情播报含反思活动目标： 1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。 2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。 3、能大胆的表达自己的情绪。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

36、 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备： 教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种基本的情绪。 1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。 2、播放教师心情播报录像。 二、幼儿开展心情播报节目。 1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。 2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。 3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋

37、友面前进行心情播报。 三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。 刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个小熊快乐生病的故事。 1、播放故事录音。 2、讨论： （1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。 3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？ 4、幼儿

38、自由讨论。 5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。 四、我的开心法宝。 小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。 活动反思： 1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。 2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。 3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。 （8）大班心理健康活动：合作真快乐含反思设计思路： 在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出

39、，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并

40、感受合作带来的乐趣。 活动目标： 1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感） 2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知） 3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能） 4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐 难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。 2.物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子） 活动过程： 一、儿歌导入 1.通过蚂蚁搬豆儿歌感知

41、合作（出示图片） -小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？ -之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好？ -这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走） -如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？ -合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。 -合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！ 二、探究讨论，如何合作 1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。 （合作就是大家一起努

42、力做一件事，会把事情做得又快又好） 2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？ 教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。 3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。 延伸活动：蚂蚁搬豆游戏。 活动反思： 幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 （9）大班心理健康教案漫长一夜含反思一、活动目标： 1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。 2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。 3.体验合作创编游戏的乐趣。 4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游