幼儿园大班数学课教案详案《楼房与号码》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学课教案详案楼房与号码含反思 大班数学课教案详案楼房与号码含反思这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么?”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门

2、牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，(教案出自：快思教案网)结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学准备： 材料：纸盒做的楼房

3、材料人手一份，门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份，(教案出自：快思教案网)多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷(用于标示楼房位置)。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验 1、(师幼交流)徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗?(幼儿介绍自己的家庭住址) 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅) 3、这栋

4、楼我们来数数有几层?(镜头到一个单元)让我们来看看这第一单元。这是一楼，(镜头到一个门牌)这是什么?(101)你知道它的对面一间门牌号是多少吗?(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法) 4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗? 二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识 1、造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子

5、背后，把楼房正面展示给大家。， 2、编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。 1)幼儿尝试自主编号。 2)请你说说是怎么编号的。 3)讨论：门牌号上各个数字代表的意义。 教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等， 4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。 三、探究学习认识住宅地址 (幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”(集体击掌三下) 1、探究楼号。

6、*小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。 2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短，第二栋长)第一栋楼房有三个单元，(教案出自：快思教案网)第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址(出示及钥匙地址卡片2-3-301)，你看得懂吗?你知道他家的地址是*小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗? 4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几?

7、(请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在*小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。)教师根据幼儿的选择分别板书。 这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到*小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗?(*小区第4栋第二单元501。) 四、巩固迁移尝试生活中的运用 搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗?请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。 请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里?为什么是那一家?最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。(同伴间可相互交流) 五、延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。 教学反思： 1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。 2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。 3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。 大班数学课教案详案楼房与号码含反思这篇文章共6003字。 第 4 页 共 4 页