幼儿园备课-幼儿园主题三备课.docx

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1、幼儿园备课 幼儿园主题三备课 集体备课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动一：宝贝在哪里主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做相应动作。 二、活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、教师教学资源好宝宝(音频)。 三、活动重点： 重点让幼儿认识面部器官，喜欢唱问答歌。 四、活动过程： 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上都长着什么。 （2）指指宝贝的位置，说说“宝贝”的名字。 2、播放好宝宝音频，并通过问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 （1）教师问幼儿：“好

2、宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”幼儿边说变手指自己的鼻子。 （2）将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里”继续问答。 3.完整教唱问答歌,幼儿能随歌曲做相应的动作.(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿随着琴声应答。 （2）将“眼睛”“耳朵”“嘴巴”“鼻子”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作。 4.熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个幼儿的名字来演唱，也可以由幼儿相互问答式演唱。 五、活动延伸： 请幼儿在表演区进行表演。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动二：最好听的声音主

3、备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1能够感受生活中好听的声音并尝试模仿。 2知道要保护耳朵。 二、活动准备： 1教师教学资源“各种声音”（流水、鸟鸣、雨滴、关门、下楼脚步声、汽车声、狗叫、猫叫、唱歌、碰铃等声音）（音频）2教师教学资源世界上最好听的声音（音频），教学挂图世界上最好听的声音。 3小动物毛绒玩具若干。 三、活动重点：能够感受生活中好听的声音并尝试模仿四、活动过程： 1好好听声音（1）教师播放各种声音的音频，请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。 （2）请幼儿睁开眼睛，说说自己听到了什么声音。 （3）重复播放，请幼儿模仿听到的声音。 2故事分享。 （1）教师完整讲述故事（或播放音频）世界上

4、最好听的声音（2）教师引导幼儿讲述：小动物们听到的世界上最好听的声音是什么？正在孵蛋的鸟妈妈说长毛狗妈妈自豪的摇摇耳朵说小老鼠四处看了一下，悄悄地说（3）结合挂图，再次完整感受故事内容。 3.说一说，最好听的声音。 （1）教师引导幼儿想一想、说一说、学一学：世界上最好听的声音是什么？（2）教师运用故事中的句式，将幼儿分享的内容串编在一起，和幼儿共同讲述新故事世界上最好听的声音。 4保护耳朵。 教师和幼儿共同讨论：耳朵能帮助我们听到各种各样美好的声音，耳朵是我们的好朋友，我们应当好好保护耳朵。 五、活动延伸： 轻轻呼唤你：教师小声喊幼儿名字，幼儿轻声应答，练习专注和倾听。 本次活动反思： 集体备

5、课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动三：气味真正多主备人：xxx执教人： 一：活动目标： 1、能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。 2、了解简单的保护鼻子的方法。 二：活动准备1、将香水、醋、香油、风油精等分别装入瓶中，制成“气味瓶”。 2、教师教学资源气味真正多（课件）。 三：活动重点： 能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受，了解简单的保护鼻子的方法。 四：活动过程1、引导幼儿想办法了解“神秘的气味瓶”。 请幼儿观察气味瓶，说一说：不打开瓶子，能知道里面装的是什么吗？（若幼儿提出尝一尝，教师要提醒幼儿不能随便品尝不了解的物品。）2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我

6、们闻到了各种气味。 （1）和教师一起闻一闻，观察并模仿正确的闻味方法（手在瓶口上轻轻煽动）（2）辨别气味，说一说闻到了什么气味。 3、讲故事翘鼻子鲁鲁，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。 （1）听故事，说一说：鲁鲁做的对吗？为什么？（2）让幼儿了解应该怎样保护鼻子？教师小结：不挖鼻子，不把东西放进鼻子里、要用手帕或纸巾擦鼻涕等等。 五：活动延伸： 直到眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴是我们的好朋友，应该好好保护它们本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动四：大脸小脸亲一亲主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。 2喜欢看亲子合照，感受快乐

7、亲情。 二、活动准备： 1收集亲子合照或图片资料，在日常生活中组织幼儿欣赏。 2“大脸小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。 三、活动重点： 重点让幼儿学习画圆，能用大圆和小圆来表现大脸和小脸。 四、活动过程： 1脸贴脸，亲一亲。 （1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。 （2）欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上有谁。大脸是谁，小脸是谁。 （3）找笑脸。引导幼儿阅读幼儿学习资源3第一页，熟悉几种笑脸。也请幼儿从照片中找找笑脸，感受“大脸小脸亲一亲”时幸福开心的气氛。 2画一画大脸和小脸（1）教师引导幼儿讨论：怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来？（2）教

8、师示范。一个大圆，一个小圆（画出头部轮廓）； 大圆是大脸，小圆是小脸。 （3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿尝试用简单线条添画眼睛、嘴等器官。给画的好的幼儿奖励笑脸小粘贴。 （4）鼓励幼儿按照自己的意愿简单装饰作品。 3说一说，亲亲真快乐!引导幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题一：可爱的小脸教学活动五：味道品尝会主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、熟悉各种味道的食物，喜欢品尝带来的味觉体验。 2、愿意表达自己品尝后的感受。 二、活动准备： 1、实物：小糖果、柠檬、苦瓜（或者苦巧克力

9、）、辣椒（或者微辣食品）、咸菜若干。 2、甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物（每种食品量要少，仅供品尝），如香蕉、菠萝、山楂、点心等多种食品，与幼儿人数相同的盘子、叉子。 三、活动重点： 幼儿能够感受“亲自品尝会”的乐趣，愿意与他人分享自己的食物。 四、活动过程： 1、认识并品尝各种味道的食物，增加味觉体验。 （1）认识食物：小糖果、柠檬、苦瓜、辣椒、咸菜。 （2）引导幼儿依次认识和品尝甜、酸、苦、辣、咸各种口味的食物。 （3）请幼儿说说自己品尝出了哪种味道，还有什么食物也是这个味道（引导幼儿说出甜、酸、苦、辣、咸等味道的多种食物）。 2、味道品尝会（1）请幼儿自助品尝食品（少量品尝），说说食品

10、的味道。 （2）尝味道，猜食物，再次体验不同味道。请幼儿闭上眼睛，教师请幼儿品尝某种食物，让幼儿猜猜吃的是什么。 （3）师幼共同讨论，知道很多食物的味道不止一种。 3、讨论自己最喜欢的味道。知道每个人都有自己喜欢的味道，各种味道的食物对我们的身体都有好处，不挑食，身体才会更健康。 4、师幼互动，一起来说味道歌。 五、活动延伸： 家长和幼儿一起做“吹画”的游戏。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题二：小手和小脚教学活动一：一双小小手主备人：xxx执教人： 一、活动目标1、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 2、知道小手的本领，了解保护手的方法。 二、活动准备： 1、教师事先

11、熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。 3、幼儿学习资源3第69页。 三、活动重点： 重点让幼儿知道小手的本领，了解保护手的方法。 四、活动过程： 1、学做游戏。 教师带领幼儿一起做拍手游戏：“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来，小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”2、认识小小手。 （1）请幼儿伸出小手数一数，知道一个人的两只手也叫一双手。 （2）请教幼儿比一比两只手，知道两只手的大小一样。 （3）数数手指头，认一认，知道每个手指有自己的名字。 3、用小手做游戏（1）教师说“一只手”、“两只手”、“一双手”，请

12、幼儿听指令举手。 （2）教师和幼儿一起做手指睡觉的游戏：“大拇指睡着了，食指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。”4、说说小手的本领，知道保护小手。 （1）请幼儿说说小手都有哪些本领，能帮助我们干什么？（2）讨论：怎么保护小手。 帮助幼儿了解：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手； 冬天要擦护手霜、戴手套等。 五、活动延伸： 试试小手的新本领，可以进行小手变出毛毛虫、印出你的手掌纹和沙面印画等相关内容。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题二：小手和小脚教学活动二：小手爬主备人：xxx执教人： 一、活动目标：

13、1能根据歌词内容做小手在身体上爬动的动作。 2借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。 二、活动准备： 1、教师教学资源小手爬（音频）、教学挂图小手爬2、幼儿学习资源三、活动重点： 重点让幼儿能借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上下、下行。 四、活动过程： 1教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”，边念儿歌“大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”，边感受小手爬动的乐趣。 （1）能干的小手还能爬到哪里。（2）让小手在身上爬一爬。 2学习律动，帮助幼儿感受和表现旋律的上行、下行。 （1）教师出示教学挂图：边唱歌曲边做动作，请幼儿观察：小手先爬到哪里了，最后爬到

14、哪里了。 （2）教师再次边唱边做动作，强调每句结束时的动作，帮助幼儿关注动作与音乐的关系。 （3）共同听小手爬音频，随音乐上行、下行做动作。 3幼儿熟悉律动后，变化演唱速度，以较快和较慢的速度做律动。 4引导幼儿变换歌词和动作，用“跳呀跳呀”，“滑呀滑呀”演唱； 也可以将“头顶上”“脚背上”进行改编，感受变化歌词演唱的乐趣。 五、活动延伸： 请幼儿在表演区进行表演。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题二：小手和小脚教学活动三：谁的多主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3。 2、能看图讲述故事，理解故事情节。 二、活动准备： 1、教师教学

15、资源谁的多（音频），教学挂图。 2、香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张（背面附不干胶）。 3/幼儿学习资源、操作卡三、活动重点： 重点：幼儿能手口一致的点数到3。 四、活动过程： 1、教师配合挂图讲故事谁的多（第一部分），引导幼儿一起帮小猪捡水果。 （1）教师讲到“走进一看，原来是黄黄的香蕉！”时，就问幼儿：“怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。”（2）教师讲到“他往树上仔细看，啊，有几个红苹果时”，教师问幼儿“怎么办”，师幼一边数苹果，一边操作卡片。 （3）讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，教师请幼儿快快帮助猪小弟捡大鸭梨。 2、幼儿继续边看边听故事（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多？（1）请幼儿猜

16、想：谁捡到的水果最多？（2）幼儿操作卡片，比比谁捡到的水果多。 （3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。 3、请幼儿阅读幼儿学习资源及操作卡，讲讲故事，数一数，比一比谁的多。 五、活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起复习故事三只小猪。 本次活动反思： 注:活动（备课）安排由本年级教研组长负责。 集体备课主题三：小小的我次主题二：小手和小脚教学活动四：会跳舞的小脚主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。 2喜欢跟着老师做小脚的游戏。 二、活动准备： 1节奏欢快的音乐。 2一对新生宝宝的脚印。 3有地毯的地面或地垫若干。 三、活动重点： 重点让幼儿知道

17、小脚会随着身体的成长而长大。 四、活动过程;1教师带领幼儿跟随音乐活动小脚。 2引导幼儿通过多种方式了解自己的小脚。 （1）数数脚趾。 数一数：一只脚上有几个脚趾头。找找哪个最大，哪个最小。 说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。 （2）挠挠小脚挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。 说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚，痒死喽-（3）比比脚的大小和老师同伴比一比。 观察新生宝宝脚印，知道老师出生时脚也这么小，后来人长大了，脚也长大了。等自己长大了，小脚也会长大。 3.认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。 （1）听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。 （2）说说小脚的本领

18、（走、跑、跳、踢等）。 五、活动延伸： 回家后和爸爸妈妈的脚比大小，自己洗脚。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题二：小手和小脚教学活动五：小脚的朋友主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。 2、学习穿脱鞋袜。 二、活动准备： 1、用垫子铺一条“小路”，若干雪花片插塑撒在小路上。 2、活动前幼儿有赤足在沙地、木板、石子路上行走的经验。 3、小脚的朋友教学挂图、教师教学资源小脚的朋友。 4、幼儿学习资源3第1417页三、活动重点： 重点让幼儿理解故事内容，会穿脱鞋子。 四、活动过程： 1、脱掉鞋袜。 （1）学习脱袜子儿歌：缩起小脖子（脱

19、掉袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 （2）摆好鞋子。教师提醒幼儿人，两只鞋子是好朋友，亲亲热热在一起。 2、光脚走路。 （1）教师介绍洒满雪花片插塑的“小路”上，请幼儿尝试光脚走一走。 （2）讨论：光着脚丫走在“小路”上，小脚有什么感觉？引导幼儿结合经验谈谈感受。 3、看挂图，讲故事。 （1）教师出示教学挂图，请幼儿猜猜图片中发生了什么事情。 （2）教师讲述故事，幼儿边听故事边欣赏挂图。 （3）播放小脚的朋友音频，阅读幼儿学习资源，进一步理解故事内容。 （4）讨论：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开了朋友以后，发生了什么事情？好朋友会怎样帮助小

20、脚丫丫？4、给自己的小脚丫丫找朋友。 （1）教师提醒幼儿：我们的小脚可不能离开好朋友，快让朋友们在一起吧。 （2）穿袜子、鞋子。学习穿袜子小儿歌。 （3）提醒幼儿左、右两只鞋子不能穿错。 五、活动延伸：请午睡时幼儿能练习穿脱鞋袜。 本次活动反思： 主题三：小小的我次主题三：棒棒的我教学活动一：好听的名字主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、知道每个人都有自己的名字，初步了解名字的含义。 2、听到别人叫自己名字时会应答，能简单介绍自己，敢大胆说话。 二、活动准备： 1、在活动前请家长告知幼儿的大名、小名以及名字的由来等。 2、教师教学资源哎，我在这里（音频）、教学挂图哎，我在这里3、幼儿学

21、习资源3第2427页。 三、活动过程： 1、知道每个人都有名字。 （1）教师点一位小朋友的小名，请他上前来； 相互问候，请这名小朋友向大家介绍自己； 再请他回到座位。 （2）教师再点刚才小朋友的大名，请他上前，故作吃惊的问”怎么还是你?”让幼儿知道每个人都有名字，大多数人都有大名和小名。 （3）教师请幼儿分别介绍自己的大名和小名，鼓励幼儿大胆说话。 2、引导幼儿阅读幼儿学习资源，理解故事内容，知道别人叫自己名字时要及时应答。 3、我叫你答（1）教师随机点出幼儿名字，请幼儿应答。 （2）请幼儿叫同伴的名字，鼓励幼儿及时应答。 4、说说我的名字（1）教师向幼儿介绍自己名字的由来或者含义，再请幼儿介

22、绍。 （2）请幼儿介绍自己除了大名和小名以外，爸爸妈妈等家里人还怎么称呼自己。（如小宝宝、宝贝、小兔子等）（3）帮助幼儿理解爸爸、妈妈对自己的爱也会体现在名字里。 5、进行“击鼓传花”的游戏，帮助幼儿熟悉自己同伴的名字。 四、活动延伸： 引导幼儿阅读幼儿学习资源3第2629页或听语言相关内容，理解故事，知道别人叫自己的名字时要及时答应。 本次活动反思： 集体备课集体备课主题三：小小的我次主题三：棒棒的我教学活动二：头发、肩膀、膝盖、脚主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1能跟随音乐的节奏、速度边唱边做动作。 2感受利用身体多个部位表演韵律的快乐。 二、活动准备： 教师教学资源头发、肩膀、膝

23、盖、脚音频。 三、活动重、难点： 重点是让孩子认清身体各部位，难点是随音乐节奏做动作。 四、活动过程： 1玩游戏“虫虫飞”，巩固幼儿对身体各部位的认识。 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到头发上； 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到肩膀上； 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到膝盖上； 虫虫虫虫飞飞，一飞飞到小脚上。 2学唱儿歌（1）引导幼儿倾听头发、肩膀、膝盖、脚音频，说一说歌曲中都唱到了哪些部位。 （2）教师加动作示范唱，引导幼儿重点观察歌曲中所唱部位的顺序。 （3）鼓励幼儿跟唱歌曲并加上动作。 3唱唱玩玩，协调一致。 （1）教师变化歌曲速度，提示幼儿跟上节奏。 （2）引导幼儿唱到某个字时把“字”藏起来不唱。 （3）幼儿演唱熟

24、练后，可以进行“换词唱歌”，即把头发、肩膀、膝盖、脚几个部位的顺序微调换进行演唱，增加歌曲的趣味性。 五、活动延伸： 引导幼儿回家将歌曲交给父母，也可以玩“藏字”游戏和“换词”游戏。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题三：棒棒的我教学活动三：我会看书主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、学习一页一页的翻书，知道书中有好听故事。 2、喜欢看书，尝试根据画面内容猜想故事情节。 二、活动准备： 1、教师和幼儿共同搜集各种各样的书：立体书、布制书、塑料书、荧光书、能发出声音的书，能做成玩具的书，带香味的书。 2、教师教学资源方方的手帕，教学挂图方方的手帕3、幼儿学习资源3第3436页

25、三、活动重点： 学习一页一页的翻书，知道书中有好听故事四、活动过程： 1、故事方方的手帕导入，引发幼儿看书的兴趣。 （1）教师为幼儿讲故事方方的手帕，当讲到“多漂亮的裙子”时，告诉幼儿小乌龟页来买手帕了，想知道它们用手帕做什么吗？（留悬念，引发幼儿看书兴趣）（2）请幼儿在幼儿学习资源中找找看，知道有趣的故事藏在书里2、教师和幼儿一起看书，寻找答案，请幼儿试着讲讲故事。 （1）寻找方方的手帕故事答案（2）教师鼓励幼儿试着讲一讲故事（3）播放音频，幼儿随音频一边翻书一边讲故事。 3、鼓励幼儿欣赏，翻阅各种各样的书（1）看看说说，了解各种各样有趣的书（2）知道每本书都有名字，找找书的名字在哪里（3）

26、鼓励幼儿说说自己看书的新发现五、活动延伸： 师幼共同布置、整理阅读角； 将自己喜欢的书带到阅读区角介绍给其他小朋友五：活动延伸本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题三：棒棒的我教学活动四：男孩女孩主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1了解男孩、女孩外貌特征上的明显差异，学习区分男孩、女孩。 2知道自己是男孩、女孩，初步认识自我，发展自我意识。 二、活动准备： 1、教师教学资源谁是男孩，谁是女孩（视频）2、幼儿学习资源三、活动重、难点： 重点是了解男孩、女孩外貌特征上的明显差异，学习区分男孩、女孩。 四、活动过程： 1播放视频谁是男孩，谁是女孩，请幼儿仔细观察。 （1）猜猜视频中谁是

27、男孩、谁是女孩。猜测讨论之后，教师小结：男孩一般是短发，女孩还可能梳长发、扎小辫，头上带发卡等装饰品。 （2）观察幼儿学习资源，猜猜哪里还藏着男孩、女孩。猜测谈论之后，教师小结：男孩、女孩穿的衣服也会不同，男孩一般穿裤子，女孩可以穿裤子，也可以穿裙子。 2、猜想讨论：男孩、女孩还有什么不一样？（1）教师提出问题：一个男孩，一个女孩，如果他们穿着相同的衣服，戴相同的帽子，还有什么办法分出谁是男孩，谁是女孩？（2）教师和幼儿共同小结。 3、知道自己的性别，初步认识自我。 （1）请男孩女孩站成一个大圆圈，教师喊出某一个小朋友的名字，其他幼儿说出男孩或者女孩。 （2）讨论:说说自己是男孩还是女孩。 （

28、3）请幼儿按照男孩、女孩排队。 五、活动延伸： 在娃娃家投放可以换服装的芭比娃娃，请幼儿为娃娃换衣服。 本次活动反思： 集体备课主题三：小小的我次主题三：棒棒的我教学活动五：慢慢长大主备人：xxx执教人： 一、活动目标： 1、感受成长的快乐，能看到自己的进步。 2、知道自己在慢慢长大，愿意发现自己的变化。 二、活动准备： 1、充实照片墙，增加幼儿从出生到现在不同年龄段的照片。 2、请家长协助收集： （1）幼儿不同年龄段的服装、用品、玩具等。 （2）幼儿小时候关于吃奶、睡摇篮以及使用学步车等相关的视频资料。 三、活动重点： 重点让幼儿感受成长的快乐，愿意发现自己的变化，能看到自己的进步。 四、活

29、动过程： 1、小时候的用品。 （1）出示小时候的用品，请幼儿说一说：这是什么，干什么用的，有谁用过。 （2）请幼儿试用一下小时候的用品，说一说：现在为什么不能用了。（3）请幼儿大胆讲述，知道自己长高了、长大了，小时候的东西不能用了。 2、小时候的事。 （1）幼儿看小时候的视频资料，讨论：小时候都会做些什么，没有大人的照顾行不行。（2）请幼儿讲讲自己小时候有趣的事。 3、我长大了，我的本领多了。 请幼儿说一说现在自己有什么本领，跟谁学的； 以后慢慢长大了，还会增加什么本领。 五、活动延伸： 一起欣赏照片墙，通过对比感受到自己在慢慢长大，请幼儿相互介绍自己的照片。 本次活动反思： 第 24 页 共 24 页