牛津英语一年级下册1B-小学一年级语文教案：两只小狮子(A、B案).docx

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1、牛津英语一年级下册1B 小学一年级语文教案：两只小狮子（A、B案） 教案网权威发布小学一年级语文教案：两只小狮子（A、B案），更多小学一年级语文教案相关信息请访问教案网。两只小狮子（a、b案） 教学目标 1认识“狮、整”等14个生字，会写“练习”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学重点 学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。 教学时间 2课时 课前准备：课件、狮子头像图、生字卡片 教学案例（一） 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，

2、老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却又是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题） 2齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：sh是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）你能用这个“狮”字组一个词吗? 二、初读课文，认识生字 1学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。 2认读带有拼音的字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、将、靠、应。（每桌都有一套带拼音的生字卡片，同桌互读） 3带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能

3、认识它们吗?你什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字会意字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法） 4检查生字学习情况。 （1）汇报、交流识字的好方法。 这一环节教师要充分发挥调控作用，引导学生对一个生字充分汇报之后，再进行下一个字的汇报。 （2）以开火车的方式快速认读生字。 （3）你已经认识生字了，那带有生字的词你会认读吗? 认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、靠谁、应该。谁愿意读给大家听?其它同学边听边用序号标出自然段。 三、图文对照，感知内容 出示课件，让学生说说这两只小狮子分别在干什么?然后在书上用笔画一画。（学生

4、独立朗读，然后同桌间相互交流，最后汇报。） 第二课时 一、创设情境，朗读感悟12自然段 1学生自由练读，找出两只小狮子不同表现的句子并用“”画出来。 2指导读第一句。 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 a指名读b贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片 c请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。（引导学生把图和词相对照，理解这四个动词的意思） d指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要进行短暂的停顿。 e学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。 3另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 a指名读b看图说说这只小狮子的样子 c请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”

5、这个词贴到黑板上恰当的狮图上。 d看着图，把懒洋洋的样子读出来。 男女生对读，把两只小狮子的不同表现读出来，边读边加上动作。 二、图文对照，导读37自然段 1小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想? 2观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。 （这一部分内容以读代讲的形式灵活运用，自由读、指名读、赛读、组内合作读、分角色读，读还要有重点，特别是最后表达情感的句子，一定要多读，并且读中有指导，例如：读对话，读出疑问句的语气，读懒狮子的话，要加重词调。） 3懒狮子的话说得对吗?你想对它说些什么? 4引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。 （1）用“”画出狮子妈妈的话，再仔细读读狮子妈妈共说了几句话

6、?每句话是什么意思?（组内学习，再以小组的形式发表交流和讨论的结果） （2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。 （3）学生汇报读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓） 三、分角色朗读 四、拓展练习 懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做?（学生先独立思考，再全班讨论交流） 五、写字 大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢? 1打开书，先看字，你认识吗?请读一下。 2你想让老师教你哪个字?强调“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。 3生描红，练字。 六、作业设计 回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听好吗? 板书设计 27两只小狮子 勤狮子图懒狮图 滚、扑、撕、咬懒洋洋晒太阳 教学案例（二） 第一

7、课时 一、创设情境，谈话导入 1同学们，你们喜欢看动画片吗?现在老师就请大家看一段动画片，看看动画片向我们介绍了什么?（课件演示） 2你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?（自由交流） 3想知道狮子是怎样生活的吗?今天，我们就来读一读两只小狮子的故事。（板书课题，学生轻声齐读） 二、初读课文，学习生字 1请同学们打开书，轻声读课文，画出生字及生字组成的词。 2我们先用“拼读音节、认读生字、组成词语”的方法来学习要求我们会认的字，大家看小黑板，谁愿意当小老师来领读? 3离开了拼音朋友的字宝宝你也能认识吗?赶快想好办法记住它，同桌互相说，然后小组长检测一下。 4利用字卡以开火车的方式检测会认的字。火车

8、火车哪里开?（火车火车这里开）随机提问记字方法或说句话。 5利用水果图片认读生字。老师这里有一些水果图片，每个图片下面藏着一个生字，你可以任意选择自己喜欢的图片，读出生字。下面的同学注意，如果前面的同学读对了，那么大家就跟着读一遍。 三、书写指导 1有几个字宝宝在悄悄地说话了，（老师听一听，）它说同学们读的这么好，能把它们几个写好，那才是最棒的呢!你们有信心吗? 2（出示课件：练习非常） 3你有什么好办法记住它? 观察它们在田字格的位置，有什么提醒大家的? “练”字的第6笔是横折钩，不要少了横。 “习”字中横折钩的折笔不能太向左斜。 “非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字要

9、先竖后横。 “常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。 4先描一个，写一个。 5一看、二记、三描、四写。 四、读课文，初步理解课文内容 1请同学再来读一读课文，想一想狮子妈妈向我们介绍了两只怎样的小狮子? 2边读课文，边对照图，你能说一说每幅图是什么意思吗? 五、课后延伸 小朋友，这节课不但学会了14个生字，会写了4个字，而且还结识了两只可爱的小狮子，那你们愿意给它们起个名字吗?课后，同学们边读课文边起名字，看谁起得最好，下课后交流一下。 第二课时 一、创设情境，检测字词 1狮子王的动画片老师还没看够呢!小朋友们想不想和我一起去森林王国看一看儿子狮子妈

10、妈和它的两个孩子呢?那好，就让我们乘上小火车一起出发吧!（课件） 2“采集林”车站到了，在这一站我们能收获什么呢?看，有这么多漂亮花儿，花蕊上的金黄字，就是花蜜，我们这些小蜜蜂把它采下来，再出发好吗? 3同桌互相读一读生字吧! 4谁先来采蜜。 5满载收获的小蜜蜂让我们乘上小火车继续出发! 6“友谊林”车站到了，有两个老朋友来欢迎我们了，他们是谁呀?你喜欢谁?为什么?能给他们起个名字吗? 7勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“惰惰”。板书两只小狮子 二、品读课文，加深理解 1请同学打开书120页，认真地读读这个故事，读到让你感到小狮子懒的地方用“”划出来。 2谁想把课文读

11、给大家听?其它同学边听边思考老师刚才提出的问题。 3你从哪些地方读出惰惰是一个懒狮子? 品读：（1）另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：懒洋洋不干） 这只小狮子一天到晚，就是晒太阳，晒太阳用费力气吗?谁晒过，什么感受?我们看看书中的小狮子的样子。（眯着眼睛，翘着二郎腿，懒懒地躺在草地上）猜想肯定很舒服! 既然这么舒服，还可以少干活，不是很好吗? 既然这么不好，这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。 （2）懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!” 慢吞吞地说，应该是什么样的?请同学试着在座位上读一读这句话可以加上动作。 谁来给大家表演一下?

12、表演的真不错，还可以“说慢吞吞”地?（练习说话） 小狮子说它不想吃的“苦头”指的什么?（会把身上的皮蹭破，会很累） （3）懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。” 听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气）那能不能把这种得意、神气的样子读出来呢? 你觉得小狮子说得对吗? 狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了? 想一想，狮子妈妈在教育惰惰时她会怎么样呢?（出示课件：狮子妈妈地说）（练习说话） 大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。懒狮子就主动请第一只狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领。品读：一只小狮子整天练习滚

13、、扑、撕、咬非常刻苦。整天是什么意思?（板书：整天）刻苦是什么意思?（板书：刻苦练习） 他们两个从早到晚刻苦练习，相信在他们的爸爸妈妈老了以后，他们一定一起成了森林之王（板书：成为真正的狮子） 三、分角色回归朗读 1惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读35小节） 2我们一起完整的读读这个故事吧! 分角色朗读全文：师读旁白添加激情导语，女生读小树的话，男生读懒狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。 四、总结延伸 惰惰有小树的关心，我们的提醒，狮子妈妈的教育，它一定会抓紧时间学习本领，像刻苦的小狮子一样，成为真正的狮子王! 那我们呢?故事说完了，有话对自己说吗?或者对你的小伙伴说吗?用上“应该本领”对自己说一句话。 五、书写指导 我们也不能做懒惰的孩子，应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正有用的人!今天就练写“苦、学”。 认读：有什么好办法记住它们?（加一加） 观察田字格里的位置，有什么提醒大家的? 描一个，再开始写。 板书设计 27两只小狮子 整天刻苦练习（勤勤） 懒洋洋不干（惰惰） 学会生活的本领 成为真正的狮子 （阜新县实验小学吕英男） 第 11 页 共 11 页