幼儿园晨间活动教案40篇.docx
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1、幼儿园晨间活动教案40篇 幼儿园晨间活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园晨间活动教案40篇! (1)大班数学活动教案5以内加法的看图列式含反思活动目 1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义,并尝试看图列式。 2.培养幼儿比较和判断的能力。 3.发展观察、辨别、归案的能力。 4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。 活动准备: 各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。 活动过程: 一、看一看,了解晋城的一些著名的景点。 出示5张旅游景点的图片,幼儿欣赏,并说说自己的见解。 二、
2、猜一猜说一说各种交通工具的特征及用途。 1.猜一猜是什么交通工具? 2.为交通工具编号。 3.出示公园的图片,那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。 三、编一编在尝试看图列式中,进一步理解5以内式题的实际意义。 1.观察公园的几个区,说说自己看到的地方名称。 2.教师出示一道式题:猜猜这些数字代表什么意思?!来自快思老师教案.!那你还能想出不同的式题吗? 3.出示小树林,找一找数字5。 并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。 4.幼儿分成两队,选择式题并说说式题所代表的实际意义,对多者为胜。 四、到生活中找5的加法。 活动反思 1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿,我们要把握好本年龄段
3、幼儿的年龄特点,以及本班幼儿的发展水平,从以上两方面着手,课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。 2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点,又以游戏的 形式展现,所以幼儿的积极性和参与性都较高,目标完成良好。 过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好,课后我与他交流,得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过,所以没有说出来,旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。 针对此种情况,我利用讲故事的时间,以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。 (2)大班音乐活动教案绿色的家含反思活动目标: 1.在理解歌词的基础上,初步学
4、唱歌曲。 2.体会小树和小鸟之间的亲密感情,了解保护环境的重要性。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 图谱 活动过程: 1.谈话导入: 孩子们,春天来了,大地变绿了,你们猜一猜,都有什么藏在绿色里面?(快思老师.教案网出处)(出示绿色纸)谁最喜欢和小树做朋友呢?小树有了好多好多朋友高兴地唱起歌来了,你们听。 2.副歌前置,老师范唱(配班老师弹琴):沙沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙。 提问:小树是怎么唱的,谁来学一学?我们把这两句连起来唱一唱。好,我们
5、一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。(再次弹沙这两句) 3.完整欣赏师:小树唱的真开心啊,你们知道这是为什么吗?我想你们听完这首歌就会知道了。 (1)幼儿欣赏老师范唱(配班老师弹琴慢)提问:好听吗?,那你都听到什么啦? (2)根据幼儿说的答案出示相应的图谱。 (图谱都出示了)好,现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱,(让幼儿跟着老师轻唱)不需要弹琴刚才我听小朋友到唱到这里时,有一点困难。我们来听一下。 会了吗?我们一起跟着琴声试一试。(配班老师弹琴) (3)遮盖图谱进行演唱:哇!我们大二班的小朋友真是太棒了!现在包老师要考考你们,我要把其中的一句图谱藏起来,不给你们看,看看你们还能不能把这首歌完整
6、地唱出来。准备好了吗?听好前奏。(全体幼儿唱)不错嘛!这样我们来比赛,我请一个女孩子上来藏图谱时,男孩子就看着图谱唱,我请男孩子上来藏图谱时,女孩子唱,我们来比比谁唱得好,好吗?哪个女孩子愿意上来藏图谱的。 今天我们学唱的这首歌有个好听的名字叫绿色的家现在你们知道小树为什么高兴地笑呢。 小结:你们说得都很对,其实树是我们最好的朋友。它不仅能美化环境,还能净化空气呢。到了植树节的时候,我们带上爸爸妈妈一起多种点树,让我们还有小动物们都能拥有一个绿色的家。 活动反思: 大班音乐活动绿色的家是这次镇江市第三次幼儿园教师教学基本功扬中赛的课题之一。拿到课题之初我们的心里都没有低,不知道这个音乐活动应该
7、如何处理。因为受了很多活动的影响,心里总是想着能从这个活动中找出一个亮点的部分。拿到课题到比赛只有一天的时间,在一天的时间里我们要完成从集体备课到教具制作到适应幼儿再到试教这一系列的事情。现在回想起来那一天真是紧张而匆忙。 在活动目标时就纠结了好久,到底这个目标应该怎么制定,如何制定才是适合幼儿年龄发展的。最后把重点放在了歌曲的学唱上,希望通过一个课时的学习让幼儿更好的学会歌曲,原来教材中的创编部分被取消了。活动目标确定下来了以后我们开始斟酌活动过程了。活动开始的部分就直接进入主题还是通过情境的创设再进入主题产生了分歧。主张直接进入主题的老师觉得一个歌曲活动不需要太多的引子,不要为了所谓的引导
8、而特意设置情境的创设;主张通过情境创设的老师们认为通过情境创设能够让幼儿更好地理解歌曲中表达的情感,各抒己见之后还是才用了直接进入主题的方法,让幼儿一下子就切入主题感知歌曲的内容。 在紧张得还没有感觉的时候就发现竞赛活动已经结束了,活动后我发现原来的活动设计中还存在着很多不足的地方,自己在活动中的组织和驾驭也还有很多的不足。首先是在学习的副歌前置的部分处理得不够好,没有留下足够的时间让幼儿掌握;其次是歌曲中出现的图谱,没有真正考虑到音乐活动中图谱运用的科学性,一直都觉得音乐活动中的图谱的运用是随心的,忽略了其中的科学性,这成为了活动中最大的遗憾;最后是整个活动中的提问不够明朗,最后结尾部分的提
9、问好像连自己都觉得有点绕了。但是整个活动我发现孩子们歌曲学习得还是很不错的,特别是音准的把握在我肢体语言的带动下表现得很好! 音乐活动平时是很少用来进行展示更不要说是参加竞赛,通过这一次的音乐专题的竞赛活动还真是获益颇多呢!从这一次的音乐活动中更清楚的知道了一个活动什么是对幼儿最重要的,老师最应该把握的是什么,如何更科学的设置图谱等。回想短短两天的时间我觉得我的教学理念有了一个新的升华! (3)大班音乐活动教案快乐的小蜗牛含反思活动来源: 在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中,首先应以感受为主,鼓励幼儿积极参与,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿
10、更好地感受和表现歌曲。快乐的小蜗牛这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。 活动目标: 1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。 2、初步感知音乐中的三拍子节奏。 3、享受歌唱活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 小蜗牛图片、山坡草地的背景图。 活动过程: 一、复习歌曲:柳树姑娘 1、在旋律伴奏下有感情地演唱
11、歌曲。 师:小朋友,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜欢柳树姑娘啊,小朋友,你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我,好吗?!出自:快思老.师!师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。 师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。 2、引导幼儿用动作加以表现。 (评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。) 二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。 1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。 师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多
12、动物看见春天这么迷人,都想去旅游。 2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。 师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。 幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。 (评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。) 三、理解歌词 1、引出歌曲 (1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律,请幼儿猜一猜是哪个小动物
13、去春游。 可提示幼儿:走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。 (2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩,会看到哪些美丽的景色。 会遇到什么困难呢? (评析:充分发挥幼儿的想象,为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词,而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章,孩子们展开了丰富的想象,在讲讲、做做中理解了歌词。 2、演示教具,学做小蜗牛。 (1)师边说歌词边演示桌面教具。 师:我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。 师说歌词。 (2)师在音乐伴奏下演示教具。 师:小蜗牛旅游时遇到了困难,我们一起给它拍手加油。 引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情
14、境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。 (评析:老师进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。) (3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。 师:小蜗牛是有节奏的,你们想学小蜗牛试一试吗? (4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。 引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。 (评析:游戏充分调动了幼儿的积极性。) 四、学唱歌曲 1、师范唱。 师:老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。 2、放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。 师:小蜗牛太有趣了,我们一起来把他唱进歌里去吧! 3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。 师:小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。 (评析:在学唱歌曲
15、时,老师一开始先请幼儿完整地唱,然后分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。而且,运用这样的方法后,孩子也能正确地处理象声词。) 4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。 5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。 师:小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴),他会做些什么动作? (评析:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。) 活动反思: 在这一音乐活
16、动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。 (4)大班美术活动教案神奇的线与色含反思设计思路: 大班美术活动神奇的线与色,这是我在新时代旧教材里找到的一节课,教材里的神奇的线与色就是用笔画出线条、涂上色块,让幼儿充分感受线条和色彩组合在一起的美。我想神奇的线与色可以用很多种方法来表现,之前也想了好几种方法,想用毛线来画等,效果都不理想。
17、最后在自己家的电脑里看到了几张波洛克的画,他的画虽然比较抽象,但是他的画画面中鲜亮的色彩,极富特色的线条、能让幼儿感受到画面传达出来的强烈的感情。而且作画方式比较轻松,很符合幼儿的年龄特点。我就想用波洛克滴流的方法来作画,孩子们肯定会感兴趣。 活动目标: 1、欣赏波洛克的画,能用自己的语言表达对作品的认识和感觉,感受“抽象绘画”的艺术魅力,拓宽幼儿的艺术视野。 2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
18、5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点: 活动重点:能用自己的语言表达对作品的认识,初步尝试用滴流的方法作画。 活动难点:启发幼儿发挥想象,创造性的感受波洛克的画。 活动准备: 波洛克的画、纸张、颜料等。 活动过程: 一、欣赏波洛克作品 1、欣赏第一幅作品,你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么? 让幼儿从整体的感受到局部的感受,主要从形状、造型上引导幼儿欣赏。从亮丽的色彩、跳舞的线条感受画家作画时的快乐心情。 2、欣赏第二幅作品,这幅画画了些什么?有哪些色彩?这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样? 让幼儿从色彩上去感受,以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏 3、欣赏
19、波洛克作品,将波洛克作品放大,让幼儿自由欣赏。 最后出示很多波洛克的作品,让幼儿自由发挥想象和好朋友说说,给孩子一个美丽完整的感受。因为抽象画里肯定会有些“什么”,但应该是多种多样的理解和体验,有共性的东西,也有非常“个性化”的看法。所以让幼儿自由发挥,即使是不知如何去表述自己的想法的孩子,其实他也已经完成了一种体验。 4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同?画面上只有一些什么? 让幼儿发现波洛克的画里只有一些线条、色块,这些线条和色彩的神奇,组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。 5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗? 6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的,你想知道他是
20、怎样作画的吗?(下面就请小灵通为我们作介绍。) 二、介绍美国画家波洛克 1、放录音小朋友们好!我是小灵通“波波”,今天我为大家介绍美国画家“波洛克”,他喜欢用很大很大的纸或者画布画画,因为画布实在太大了,所以他只好把画布铺在地上,直接从罐中倒颜料到画布上,或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上,他有时沿着画布的四周作画,有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动,边跳舞边画,这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果,人们把这种方法称为“滴流”。因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。 2、你听到小灵通说了些什么?波洛克叔叔是用什么来画画的?什么叫滴流?快
21、思老师.教案网出处上面哪一幅画是用滴流的方法画的?(那今天我们也来学学波洛克叔叔,用滴流的方法来画画) 通过利用小灵通来介绍波洛克,让幼儿了解波洛克的画及作画方法。为下面的活动作铺垫。 三、教师示范用“滴流”的方法作画 1、这是什么?(袋子)这个袋子里装着什么秘密? 2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴,让幼儿发现速度不一样,效果也不一样。 通过老师与小朋友的合作示范,激发幼儿作画的兴趣。但是怎样滴画,老师不作介绍,让幼儿自己去尝试,探索。 四、幼儿作画、放音乐 1、小朋友,波洛克叔叔说过颜料都是有生命的,现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。 2、幼儿四人一组,分四组开
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