2019小学语文教研计划-2019学年第一学期小学数学教研计划.docx

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1、2019小学语文教研计划 2019学年第一学期小学数学教研计划 2019学年第一学期小学数学教研计划一、指导思想本学期，数学学科的教育教学研究活动将在区教师发展中心小学数学教研工作计划精神的指导下，以“*教师之发展六韵”为工作总目标，以“转变课堂教学生态，提高课程实施水平”为核心，聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养提升”三大目标，提升教研组的研究力，教师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力、学生的学习力等方面。 二、主要工作（一）聚焦教师团队发展，打造系列发展平台1.依托专家高位引领，打造“*六韵”。 为了培养每位数学教师自己的教学特色，打造“*六韵”（香、秀、华、雅、

2、容、美）教师团队。徐青校长以“互联网+”重构数学教学为题，激发思考与讨论。徐校长将与会老师的发言提炼为反馈及时、精准分析、超越时空三个关键词，并将传统作业模式和“互联网+”学习任务作对比，凸显出“互联网+”学习任务的高效快捷。“互联网+”怎样重构自主学习？他从“学什么？怎么学？如何练？”三方面请各位老师亲自体会感受，每位老师都受益匪浅。 2、依托区域活动，提升教师研究力本学期，将以“集团联盟校课堂教学展示活动”、“新青年教师课堂教学评比活动”“区域优质课例展示活动”等系列活动为契机，以活动促成长，提高全校数学教师对教材的理解力、活动的设计力、课堂的执行力。本学期集团联盟校课堂教学展示活动主题是

3、基于证据的课堂教学改进研究，教研组将组织老师们在活动中要思考：（1）为何要选此内容？（2）对所选课例的内容理解及设计理念是什么？（3）如何将学科关键能力转化为教学关键问题？（4）学习活动的目标确定，过程如何展开与推进？（5）提炼教学改进范式行为，通过活动进一步提升教研组团队的研究力。新青年教师课堂教学评比活动将分两轮进行，第一轮：教学设计。比赛时间：2019年9月中旬，由区发展中心指定内容（1-3学段、4-6学段各一个）。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计（设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图）。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第

4、二轮：课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬（暂定），具体时间及地点另行通知。 （二）基于数学慧课堂结构架构，常态工作进行突破数学慧课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，为学生的全面发展奠定基础。本学期的课堂调研将在继承与突破中发展。 1.研究互联网课堂教学，推进课堂转型开展“互联网+时代课堂教学范式”教学研究； 形成“互联网+时代课堂教学范式”实践案例； 参加“互联网+时代数学课堂教学范式”展示活动。延续上学期的四个“一”：每周1集备、每月1课例、每月1研讨、每学期1展评。在上学期的基础上，对课例提高要求，需要

5、提供完整的文本课例和平台课例，让教师在研究过程中拓宽互联网思维、积累教学素材，借助平台关注每一个学生的思维过程、利用网络扩大学生的视野，从而推进数学课堂转型。 2.实行随堂调研制度，规范教学行为。 本学期，数学组将继续推行随堂调研制度。从开学第一课的调研，到每月一次的常规调研，每次都会随机听取几位数学老师的随堂课，随堂调研制度决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。同时这也迫使教师关注每一堂课，关注每一个学生。备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。而且调研的评价、反馈以及学校对教师寄予的专业期待将给上课者一个自我反思、自我加压

6、、自我改进的机会。 3.创新教研形式，促教研课上新台阶。 业精于专，功成于勤。为进一步提升教师课堂教学研究力，本学期的教师教研课，以分组教研和大组教研相结合的形式推进，同时将聚焦相关专题，把校内研究、区域观摩课及专家引领进行整合，促进校内研究课水准再上新台阶。 4.校际联合，优秀教师城乡牵手活动。 本学期将与解小教育集团三河口小学开展城乡牵手活动，送课下乡，联校教研，汲取集体的智慧，不断打磨课堂，打造*数学特色课堂。 （三）数学“菲尔兹”系列，丰盈学生数学生活。 1.“菲尔兹”数学小故事活动（9月）本学期的数学小故事活动，不再局限于数学家的故事，只要是与数学有关的故事均可以分享，先在班级进行海

7、选，然后进行年级集中展示，激发学生对数学的热爱之情。 2.“菲尔兹”数学小游戏活动（10月）以数学小游戏为背景，每个年级确定自己游戏比拼的主题，班级选拔与年级pk相结合，得出名次，进行颁奖。 3.“菲尔兹”数学小实践活动（11月）本学期的数学小实践活动，可以根据长线活动安排内容开展学生实践活动，也可以各年级根据校本课程的安排，在研究本年级学生的现实基础上，根据内容制定数学小实践活动方案，以学生喜欢的形式开展活动，并与学生的操作能力评价相结合。 4、“菲尔兹”数学口算王活动（12月）以口算能力测试为背景，进行口算测试评比，班级海选加年级pk的形式。选出口算王。 三、具体安排八月份1.*暑期数学专

8、场培训（主讲：XX校长主持：XXX主任）。 2.各年级期初教材分析。 九月份1.常规调研：上好开学第一课。 2.教研组长会议（各校数学学科第一责任人及教研组长）3.交流教研组计划及本学期的主要活动。 4.分组教研。 5.大组教研。 6.“互联网+”理论学习和软件运用。 十月份1.分组教研。 2.大组教研。 3.观摩区新教师课堂教学评比活动。 4.基于证据的课堂教学改进研究暨联盟校课堂教学展示。 5.数学小故事活动十一月份1.综合知识质量调研。 2.分组教研。 3.大组教研4.观摩区小学数学优质课例展示活动。 5.“菲尔兹”数学小实践活动。 十二月份1.区学业质量检测。 2.分组教研。 3.大组教研。 4.基于证据的课堂教学改进研究暨联盟校课堂教学展示。 5.理论学习。 6.菲尔兹数学活动。 一月份1.期末复习计划交流。 2.学生口算能力调研。 3.免考生的申报和审核。 4.期末质量调研与质量分析。 5.期末结束工作。 第 6 页 共 6 页