【三年级美术下册教案-《第6课-多彩的梦》--人教版】-三年级下册美术.docx

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1、【三年级美术下册教案,第6课,多彩的梦,人教版】 三年级下册美术 人教版美术三年级上册多彩的梦教学设计课型： 造型-表现课时安排： 第一课一、教材分析多彩的梦属于造型表现领域。教材选用两幅经典的油画作品作为欣赏图例:俄罗斯画家夏加尔的我与我的村庄中，画面构图和形象都采取与传统绘画不同的处理方式。画家用画面分割、重叠的手法，把不同时间、空间中的人物和景物组合在一张画面上，以此来表达对故乡的怀念。 西班牙画家达利的记忆的永恒表现了一个奇异、错乱的梦幻世界：物体无序的散落在画面上，时钟软软的似乎令时间停滞，让人过目难忘，背景无限深远给人一种虚幻、怅然若失的感觉。教师可以利用这两幅作品，启发学生对梦境

2、里的画面形象和表现形式做自由的想象与思考。 二、学生分析三年级学生在富于想象的同时更具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料有一些的掌握能力，可以用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法，具备了一定的造型能力。 在教师引导和拓展中，通过欣赏、观察、思考来对自己的梦境进行设计，引发学生的兴趣。结合本课教材与学生进行自己梦境的探讨和交流，引导学生进行创作，这里将以各种图片展示作为契机，激发学生的兴趣，通过语言和描述等表达自己的感受，从而发展学生的思考能力和观察力。培养学生的创新精神即对美术学习的兴趣。 三、教学目标知识技能目标:学生结合自己的生活，通过回

3、忆、欣赏等方式，使用刮画或自己喜欢的形式表现自己的梦境。 过程与方法目标:学生能够用自己的方法设计绘画出一个独有的梦境，梦境中物体大小、形状和色彩的变化，感受造型活动的乐趣。 情感态度和价值观目标:学生通过创作体会美术源于生活的道理，激发丰富的想象力！四、教学重点:学生回忆和创作梦境，选用刮画或自己熟悉的创作手法展现自己的梦。 五、教学难点:有创意的表现梦境，尝试使用刮画表现。 六、教学准备： 1、教师用具：多媒体课件、示范用的纸笔等2、学生用具：刮画纸、笔，画纸彩笔等。 七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入阶段师：今天给大家介绍一位新朋友，她是谁呢，一起认识一

4、下她好嘛？播放视频爱丽丝梦游仙境片段。 师：原来爱丽丝做了一个精彩的梦，她的梦中发生了什么奇特事情呢？生1：爱丽丝变得很小（师引导对比产生大小）生2：动物、门都会说话（师引导感受梦境的奇特，了解拟人化的运用）生3：爱丽丝被追杀（师引导体会爱丽丝的心情）师：影片很精彩，同学们观察的很仔细，回答的很棒。还好这是梦！你们做过梦吗？生：有（没有）师总：梦是人的一种正常生理现象，是睡眠中无意识的心理活动，有些梦醒来时是记得的，有些梦则在我们醒来后就忘记了，梦是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的梦说一说吧！PPT出示课题：多彩的梦学生欣赏爱丽丝梦游仙境片段，感受梦境的奇特，激发兴趣。 学生将自己的发现大

5、胆的说出来。使学生敢于发言，敢于想象。 视频的引入使学生通过视觉感受梦境的同时,调动了学生的积极性和欢乐的课堂气氛,并以此引出课题多彩的梦。 学生的回答不需要受到任何的约束，只要他们敢于说出自己的想法就是对本节课展开了想象！自主探索合作学习发展阶段一、小组分享交流听听同学们以前都做过什么印象深刻的梦？选出小组最奇特的一个梦说一说师引导体会梦境带给自己的独特感觉（甜蜜、喜悦、恐惧）师总：同学们做过各种各样的梦，令我感到十分的好奇和兴奋！老师真想亲眼看到这些梦，怎样能把自己的梦最精彩的一刻画出来呢？二、PPT作品欣赏1、观看画家作品记忆的永恒师：通过画中的形象，猜猜画家做的什么梦？生：观察、同桌讨

6、论回答师引导：说出画面中形象与现实时的差异。得到变形等创作方法。 师总：梦境中物体的形象、大小、色彩都可以发生奇特的变化，要想把最精彩的效果表现出来还要抓住主体。 2、PPT展示一组刮画作品师引导、演示绘画顺序（先主体再背景），用点线面结合表现梦境的独特形式。 生：观察、比较，体会刮纸画特殊绘画效果。 3、师小结：同学们喜欢这种绘画形式吗？下面大家来绘制出自己的梦境，让老师也在你的梦里游览一番吧！启发学生说出自己梦中的见闻、感想、及梦想后的心情，感觉突出所以深刻，激发学生创作欲望。 学生体会画家采用物体形象变形的创作方法。（时间充足可多展示几幅作品）教学设计参考二：根据学情可做教师现场演示刮画

7、技法及绘画顺序。 此环节使学生更好的抓住最精彩的瞬间，对后期准确的表现梦境的感受奠定基础。 这个年龄阶段的学生有一定新奇的想法，老师通过开拓和引导让同学们大胆想象，将自己内心所想的成功表现出来。 应用实践三、创作阶段1、出示作业要求： 回忆印象深刻的梦，抓住最精彩的片段，用刮画或自己喜欢的绘画材料进行创作。 （强调使用工具的规范和注意桌面的整洁）2、巡视指导在创作过程中随机展示并指出相应的问题。 （画面构图形式是否主题突出，形象的处理方式变形是否到位）这里学生可以和同桌相互借鉴，激发创作灵感。将本节课的教学内容更顺利的展现在画纸上。 学生作业知识的视觉化是学生乐于接受的一种学习方式,极大的激发了学生主动学习的兴趣。达到合作、分享、愉悦的教学效果。 展示评价四、展评阶段选取部分作业进行展示并鼓励学生说出自己的想法。 师引导：说说自己希望在自己的梦境中遇到什么，去做什么，抒发自己内心的感受！师总：梦是多彩的，梦想是无止境的，希望同学们以后能够为自己的梦想努力奋斗！让大家的美梦能够变为现实！学生：小组推选优秀作业，展评并谈谈作品中的想法，对其进行描述。 最后的展示，通过自评、互评、师评，加固课堂知识，是对前面的总结和思维拓展，有助于创新性思维的培养和开放性学习的感受。 板书设计多彩的梦变形、大小、色彩参考资料：人民教育出版社美术教师教学用书 第 6 页 共 6 页