实用的工作计划范文锦集7篇.docx
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1、实用的工作计划范文锦集7篇 工作计划篇1 在过去的一年中,我系按照学院工作部署,圆满的完成了北迁大学城,人才培养水平评估,常规教学,学生管理等各项工作任务,全系教师发扬艰苦奋斗,团结协作的精神,取得了显著的工作业绩和效果.展望20x年,我系将严格按照学院的工作安排和要求,根据新的一年学院提出的发展目标以及我系的实际情况,继续发扬艰苦奋斗,团结协作的工作作风,努力做好以下各项工作: 一,指导思想和工作重点 (一)指导思想 以十六大精神为指导,解放思想,实事求是,开拓创新,围绕学院20xx年总体工作思路,在认真落实教学管理工作和学生管理工作的基础上,抓好专业建设,师资队伍建设和毕业生就业工作,继续
2、加强实践教学,突出课程建设工作,努力实现各专业的培养目标. (二)工作重点 1,教学管理工作 2,专业建设特别是课程建设工作 3,加强各项规章制度建设 4,师资队伍建设工作 5,毕业生就业工作 6,学生管理工作 二,加强常规教学管理,完成各项常规教学任务 完善的常规教学管理是实现专业培养目标的重要保证.我系的常规教学管理工作运行良好,但在评估工作过程中仍然暴露出一些问题,为此,在新的一年,我们将一方面坚持计划,规划的规范性,制度性,减少弹性;同时,加强教学管理工作中检查,督促的经常性,持续性,有效性. 1,要求各任课教师根据所任教课程的特点,认真完成好各教学环节,做好课前,课中和课后的各项相关
3、工作. 2,吸取迎评工作中的经验教训,建立,健全相关教学文件,加强档案建设与档案管理工作.齐全,完整,高质量的教学文件是保证教学质量的关键.我们在新的一年将大力加强相关教学文件的建立,健全工作.如理论教学中的教学大纲,考试大纲,教学档案,教案,教学日志,听课记录,点名册,作业及作业批改纪录等;实践教学涉及到的基本教学文件如实践教学大纲,实践教学任务书,计划书,审批表,总结,实习/实训报告(含报告批改记录,报告成绩),实习/实训指导记录等都要建立健全,并在教学检查和期末评定中作为考核项目. 3,各任课教师应在遵循教学规律,坚持教学原则的前提下,围绕专业培养目标积极探索高职高专的教学模式和教学方法
4、.教学过程中必须充分考虑到学生的文化素质及专业特点,做到因材施教,实现教与学的有机结合,杜绝照本宣科.三,加强专业建设,突出课程建设办学模式的探索。 财务会计专业已经有了四届毕业生,在办学上有了一些成熟的经验,力争在200xx年形成关于高职财会专业的示范性办学模式;投资理财专业属于新兴专业,目前各高职院校尚未形成成熟的办学模式,我们应在此领域抓紧探索,尽早摸索出一套可行的适应地方经济发展需要具有地方特色的人才培养方案.我们对会计电算化专业也进行了有益的尝试和探索,积累了一些经验,今后要继续加强该专业课程体系的改革与建设,争取尽快办出鲜明的专业特色. 工作计划篇2 各部门工作作人员: 新年伊始,
5、为了能够让大家进入一个全新的工作状态,能够在工作中有能够明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,要求各部门工作人员,以个人为单位,每月上报工作计划。现将有关事项通知如下: 一、各部门及个人要高度重视,认真组织,做好工作计划。 二、工作计划撰写要求 1、工作计划要明确每月的工作思路和具体工作任务、结合工作要点,突出重点工作,并提出工作目标(包括数量指标)及主要措施。 2、工作计划分两部分写明本月工作任务上月工作中的遗留问题及未完成的原因 三、报送时间和方式 工作计划须于每月1日到3日前交由本部门经理,以部门为单位将工作计划交至总经办冯永茂处。 四、管理办法 各部门负责人要严格执行,按时督促本部门人
6、员及时上交工作计划,如若在每月10日以前不能按时上交工作计划,扣除当月工资。特此通知 工作计划篇3 一,指导思想 本学期,围绕学校,立足一年级备课组的现状,确立一年级语文备课组的工作目标:聚焦课堂教学,重视教学环节,遵循孩子身心发展规律和教育教学规律,落实幼小衔接阶段的识字教学,创导自主、合作、探究的学习方式;同时立足备课组建设,加大教研力度,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,以研究课为契机,积极展开评课活动,稳扎稳打,为一年级学生的语文学习打下良好基础。 二,现状分析 一年级组共有语文老师5名,既有经验丰富的老教师,也有初登讲台的职初教师,其中中学高级教师2名,小学高级
7、教师2名,职初教师一名,包含区学科带头人1名,区中心组成员1名,采用区、校级骨干带教职初教师的方法,进行一对一带教。一年级组大多是经验丰富的老教师一年级的教学除了课程所要求的部分,良好行为规范和学习习惯的培养尤为重要 三,主要工作 1、培养学生对祖国语言文字的热爱和对语文课程的兴趣,扎扎实实开展课堂教学。教学生字结合在具体的环境中,根据学生的.认知水平和注意力容易分散的年龄特点,加强创新,多以做游戏的形式帮助学生记忆生字,充分利用教材,教会学生看和读,让学生带着愉悦的心情,自然地学习词、句在学完课文后还可以引读课文中的词语、句子和生字,给学生一个完整而系统的方法,从而潜移默化地跟着老师走进语文
8、学习的大门。 2、帮助学生了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。教会学生灵活掌握识字方法,并引导他们在课堂上,在生活中自主识字。为了培养学生的识字兴趣,我们准备在各班进行识字大王擂台赛,让学生把自己认识的字都记录下来,然后在班中,在年级进行比赛,评出识字大王。 3、教会学生学习的方法,逐步培养学生的阅读能力,指导他们能带着问题读课文,能掌握读懂一篇文章的方法步骤,同时,要注重学生的朗读教学,在朗读中培养学生的语感。在学生认识了一定数量的汉字后,老师要有意识地找一些浅显易懂的、琅琅上口的儿歌、短文供学生阅读,鼓励他们多读课外读物。 4、小学低年级阶段是为学生日后的语言发展打下扎实基础的最重要
9、时期。利用这一有利时机,充分挖掘学生内在潜力,激发他们不断学习的兴趣,培养每一个孩子敢于表达、善于表达的能力,加强语言实践。合理地运用现有的教学媒体,有意识地创造机会,创设情景,提高学生自主性,在拓展他们思维空间的同时,锻炼他们的说话能力。如有条件,可组织开展读儿歌,讲故事的比赛。 5、根据教研组相关要求,尝试制定一份双向细目表,每位老师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。 四,具体措施 (一)优化队伍建设,提高备课组教学水平。 1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性备
10、课组。 2、根据教研组相关要求,学习双向细目表的制定方法。尝试根据自己设计的多样性作业制定一份双向细目表,保障练习设计的科学性、合理性。 3、积极参加区组织的教研活动,组织开展组内听课、评课、教学反思讨论会等活动。 (二)深入开展课堂教学研究,确保教学的生动性,有效性。 1、本学期,继续配合学校和教研组,参与推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率,随时准备好接受听课。 2、落实随堂课和研究课听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,每位研究课教师需针对自己教学设计中的一个关于“充分关注表达,提升语言素养”的设计亮点进行说课,研讨,落实研究课的研究目的。 3,落实幼小衔
11、接阶段的“零”起点教育教学,坐到不拔高或脱离课程标准。 4、根据市基于课程标准的教学与评价要求,组织组内教师对自己命题的阶段测试卷写一份讲评课教案。 (三)强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。 1、强化常规管理,提高教学效率(备课、上课、作业三环节还应写出学科特色) (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确、集中,方法灵活多变,重难点突出,关注语言表达训练在目标中的渗透,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用
12、网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。同时课堂上借助教材,培养学生的朗读能力,积累语句的能力,文本语言转化为自身语言的表达能力。 (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想。 从课程标准的要求、教学目标以及学情出发,设计课堂练习、课后作业、综合练习等作业,体现设计合理化,使作业贴近学生生活,努力提升作业的趣味性。 设计口头作业、整合型作业、积累型作业、探究型作业、实践型作业等多样化作业,既能达到巩固所学的效果,又不增加学生负担。 关注“个”布置与指导,从学生的实际出发,开展分层设计,努力为每一位学生的适切发展提供个性化服务。 统一作业批改格
13、式,书写规范,学生及时订正,做到堂堂清,日日清。 共同商讨统一2分钟预备铃儿歌内容。 (4)辅导:充分重视学生早读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。 (5)评价 落实规范化评价,认真、严谨地做好上海市学生成长记录册试行工作,各备课组完善具体的操作方案,规范实施流程,采用等第制评价方式。 积极探索贴近学生,活泼生动的综合考查活动。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 始终落实良好学习习惯的培养,在朗读、指读、握笔、写字、爱护书本等习惯的培养上,要在课实践中,做好示范,让学生模仿,从多个角度来进行评比与检查,也可以让孩子们互相检查来提高兴
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