幼儿园大班数学活动教案《按物体的特定规律排序》含反思.docx
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2、:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。“快思老师.教.案网出处” d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。 2.自主探索活动内容的交流: 1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的? 2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。 3.
3、针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律 (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。 评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 (五)欣赏黑白序列 教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。 (六)设计“黑白配”小毛巾 1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。 2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。 活动延伸 观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。 评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。 活动反思 采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。 大班数学活动教案按物体的特定规律排序含反思这篇文章共2996字。 第 4 页 共 4 页
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