科学小班教案10篇.docx

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1、科学小班教案10篇 科学小班教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看科学小班教案10篇！ （1）小班科学教案小小水果店含反思活动目标： 1、通过各种感官分辨不同的水果。 2、愿意在集体面前大胆的表达。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃 2、装水果的袋子一个 3、四个篮筐 4、各种水果图片若干 5、画好的水果篮子、固体胶 活动过程： 一、猜水果 1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么? 2、

2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果? (1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的) (2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的) 3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗? 4、你们还喜欢吃什么水果?为什么? 二、小小水果店 1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗? 2、怎么样放才像水果店呢? 3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起) 4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，!.快思.教案网!我们的水果店开张了，谁要

3、来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客) 三、买水果 1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦! 2、幼儿操作，老师巡回指导。 3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。 延伸活动： 品尝各种水果，说说他们的味道。 活动反思： 整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。 （2）小班科学教案认识上午和下午含反思活动目标： 1、区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么? 2、培养幼儿对事物的好奇

4、心，乐于大胆探究和实验。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备： 红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件 活动重、难点： 区分上、下午，并能用完整的语言表达 活动过程： 一、手指游戏 1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。 2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候?(白天) 二、谈话导入 1、白天小朋友干什么?(上幼儿园) 2、上了幼儿园先干什么?(上课) 3、

5、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操) 4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室) 5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视) 6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞) 7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀?(吃饭) 8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉) 9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球) 10、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室) 11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水) 12、这个时候呀，你看谁来了?(爸爸、妈妈) 13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀?(再见) 二、观看小朋友一日活动照片 1、小

6、朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想) 2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说 三、变魔术 1、小朋友看看，老师今天给你带来了什么?(大大的房子)什么颜色的呀?(红色的，绿色的) 2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀? 3、依次出示幼儿一日活动图片 4、用完整的语言表达上午小朋友上幼儿园上午小朋友在上课上午小朋友在做操 5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午) 6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?下午小朋友在玩皮

7、球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸妈妈接小朋友回家 7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午?为什么呢? 四、送图片 每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，说对的小朋友把图片送给爸爸妈妈) 活动反思： 作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识： 一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞;下午小朋友滑滑梯

8、、下午爸爸妈妈姐小朋友回家学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。 二、帮助幼儿构建知识框架 (1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。 (2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。 三、让学生充分体验“生活数学” 数学知识来源

9、于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。 （3）小班科学活动

10、教案好吃的水果含反思活动目标： 1、通过游戏，认识水果的外形和特征。 2、重点认识柚子的外形及特征。 3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干 2、音乐磁带、录音机、魔术屋 活动过程： (一)送礼包 1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么? (出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉) (2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子) 依次出示：1个橘子、2

11、个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。 2、哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。 (二)找水果 1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?” 2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面? “苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果) 依次类推，将所有水果出示。 (三)和水果做游戏 1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。 2、哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔

12、箱中一定还有其他水果呢! 出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么? 闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?” “里面的肉是怎么样的?” 出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的” (四)找柚子 在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个 (五)延伸 带着孩子一起吃柚子 活动反思 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中

13、认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 （4）小班科学活动教案小蝌蚪的成长含反思设计意图： 春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。为此我选择了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动

14、中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。 活动目标： 1.激发幼儿的观察兴趣。 2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。 3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。 活动难点： 引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。 活动准备： 1.活动前请家长带幼儿观察小河、花草、树木等在春天发生了哪些变化。 2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。 3.音乐磁带一盘。 活动过程： 一、创设意境

15、，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。 温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。) 二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化. 1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。 小蝌蚪长的是什么样子的? 小花鱼发现小蝌蚪哪里变了? 小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿

16、对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。) 2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。 小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化? 教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。 引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。.来源快思老师教案网(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。) 三、游戏：小蝌蚪变青蛙 幼儿在教师带领下玩“小蝌蚪变

17、青蛙”的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵变成小蝌蚪了”、“小蝌蚪长出两条后腿来了”、“小蝌蚪又长出两条前腿来了”、“小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了”。(本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了解，使活动在欢快的气氛中结束。) 活动延伸： 在日常生活中，教师随时组织幼儿观察饲养角的小蝌蚪，验证其成长过程，并进一步激发幼儿关爱小动物的情感。 活动反思： 在整个教学活动过程中，教师的教态自然亲切、思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是： 1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合春天的季节

18、特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在模仿小蝌蚪时，有位孩子摇着身体晃着脑袋边走边情不自禁地用济宁话说：“真好玩，真好玩”。我接着引导说：“好玩吗?后面还有更有趣的呢!”对幼儿积极的情感关注，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。 2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由欣赏故事语言描述其成长变化模仿、探索动作到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。 3、较好地完成了活动目标。在设

19、计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。 （5）小班科学教案小金鱼含反思活动目标： 1.了解金鱼的外形特征和生活习性。 2.尝试用语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识。 3.萌发关心、爱护小动

20、物的情感。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 小金鱼的视频、图片 活动过程： 一、观看视频，引出有关金鱼的话题 教师：小朋友们见过金鱼吗?大家一起看看视频上的小金鱼吧! 教师：小金鱼是什么样的?你最喜欢金鱼的什么地方? 二、观察金鱼，了解金鱼的外形特征 教师：小金鱼的身体是什么样的?本.文来源:快思老.师教案网它的头上是什么样的?像什么形状? 教师：金鱼的鱼鳍长在哪里?它的尾鳍像什么? 三、了解金鱼的生活习性 教师：金鱼生活在哪里?它是怎么游得?请你来学一学。 教师：金鱼吃什么?它是怎么吃东西的?请你来学一学。 活动反思： 针对本次

21、活动，我觉得最大的不足在没有给幼儿准备真正的小金鱼给幼儿观察，小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。小班幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿观察，观察金鱼吃食，模仿小金鱼游一游，模仿小金鱼吃东西等一系列活动认识金鱼的外形特征及生活习性。活动目标基本达到，幼儿对金鱼的认知进一步提升，本次活动是比较成功的。 （6）小班科学教案奇妙的泡泡含反思活动设计背景 吹泡泡是孩子们比较喜欢的一项活动。

22、大大小小的泡泡给孩子们带来了无限的遐想，动动手做一做看谁最先制出好玩的泡泡水，在尝试与探索中孩子们体验到了科学的有趣，感受到了科学并不遥远，科学就在身边。 活动目标 1、喜欢吹泡泡活动，在吹泡泡过程中发现泡泡的大小不同及变化。 2、幼儿敢于大胆的说出自己的发现并与同伴交流与分享。 3、尝试自制泡泡水，体验动手操作的乐趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：发现泡泡的大小不同及变化 难点：尝试用不同的材料自制泡泡水 活动准备 泡枪每人一个，小纸杯每人一个，吸管每人一个配置泡泡水用的洗衣粉、洗洁精、洗发精 活动过程 一激趣 师：小朋友

23、，你们看今天美洋洋来我们班做客了，你们高兴吗?美洋洋还给我们小朋友带来了礼物呢，你们想不想知道是什么?我们一起来看一看吧! 二、体验 1、幼儿自由吹泡泡，发现泡泡的秘密 师“小朋友，原来这是一个泡泡器，你们知道它有什么本领吗?你们会吹泡泡吗?谁来试一试? 2、幼儿尝试吹泡泡 3、幼儿交流自己的发现 师：宝宝们你们玩得开心吗?你能告诉老师你吹出的泡泡是什么样的?(圆圆的、大大的、小小的、有颜色的、亮亮的)宝宝们你们可真能干，吹出了这么多奇妙的泡泡，还发现了泡泡的秘密，泡泡器有点累了我们让他休息一下好吗?(幼儿整理泡泡器) 4、幼儿讨论 师：“宝宝们，你们还在哪里见过泡泡?”(用肥皂洗手时、妈妈洗

24、衣服时洗头时) 三、尝试自制泡泡水 1、师：宝宝们你们还想吹泡泡吗?你们想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?我们怎样能自己制出泡泡水呢?今天我们就一起用洗洁精、洗衣粉和洗发剂来制泡泡水，比一比看哪组的小宝宝先制出泡泡水好吗? 2、幼儿分组操作 3、幼儿尝试用吹泡器来吹泡泡 4、幼儿用吸管探索不同的吹泡方式，教师指导幼儿用吸管吹泡泡的正确方法，用力吹，不能吸 5、幼儿之间互相交流分享 讨论(1)为什么小朋友用的材料一样可泡泡却不同 (2)怎样才能吹出大泡泡 四、师生共同表演音乐游戏“吹泡泡”。 师“今天我们自己制出了好玩的泡泡水，你们快乐吗?”我们一起和泡泡们跳个舞吧! 五、活动延伸 1、带领幼儿到

25、户外吹泡泡，进一步观察泡泡在阳光下的变化 2、想一想还可以用什么来制泡泡水 活动反思： 1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，在这节教学活动中，我以幼儿较喜爱的美羊羊做客为切入点通过玩泡泡自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活动，让幼儿在探究的过程中发现问题，尝试解决问题，体验探索的乐趣和成功的喜悦。 2、在教学方法上我采用了情景创设法、操作法、分组实验法，调动了幼儿的积极性，幼儿能够运用多种感官、多种方式去进行探索。在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，忙的不一乐乎，特别是有的幼儿发现把吸管插进配置的泡泡水中一下就能出现许多泡泡时，孩子脸上洋

26、溢的那种喜悦之情，把身边的幼儿都感染了，他们也跟着欢呼雀跃起来。 3、活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但今天的活动让我重新审视自己，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，一定能够收到意想不到的效果。 （7）小班科学教案玩沙含反思活动目标 1、探索并感知沙子的基本特性。 2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。 3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备 1、

27、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。 2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。 3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。 4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。 5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。 活动过程 一、细细的沙 (一)美丽的沙 1、录像画面一;广阔的沙漠 引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多) 2、录像画面二：美丽的海滨 引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的) 3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑

28、色、紫色沙子标本给幼儿看) 自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。 (二)细细的沙 1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。 (幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。 2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。 自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。文.章出自快思教.案网幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙

29、子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。 3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水) 4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。 自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确

30、保实验的准确性。 5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子) 6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。 7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画) 自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出

31、造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。 (三)坚硬的水泥沙 1、请幼儿讨论沙子的作用。 2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。 请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬) 3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。 (小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。) 活动延伸：引导

32、幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。 自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。 二、沙尘暴 (一)讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像 请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒) (二)“防治”沙尘暴 1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。 2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。 请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种

33、有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了) 请幼儿讨论： 1、如何防治沙尘暴? 2、为什么种树种草能防治沙尘暴? 延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。 自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。 三、玩沙游戏 (一)过生日 玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。 (二)抗洪抢险 目标：通过抬、背、扛

34、等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。 准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。 玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。 (三)运粮入仓 目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。 材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。 玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。 活动反思： 沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏

35、材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。 （8）小班科学活动教案打开来，尝一尝含反思设计思路： 两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥

36、糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。 设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。 活动目标： 1.愿意尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。 2.感受不同容器的不同开启方式。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。 2.拉链

37、袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。 3.每人一只托盘，毛巾若干。 活动过程： 1.展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认识吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫鹌鹑蛋。” 2.教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“打开来，尝一尝。” 3.幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿

38、流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的幼儿很快打开盒子，取出鹌鹑蛋，认真地剥起来;有的幼儿拿到了比较难开的铁罐子，教师暗示并鼓励他耐心探索;有的幼儿由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容： 注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。 巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的

39、，并以绘画形式帮助幼儿作记录。 鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。 4.教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪，大家开始寻找有没有拉链，有没有搭扣这时教师根据幼儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终，孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢?经过探索，孩子们

40、发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食物，并提醒幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家分享，废弃物要放在指定地方。 5.一起整理场地。 活动反思： “吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮助幼儿记录实验过程，从小培养幼儿的科学精神。此外

41、，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育，以促进幼儿全面和谐地发展。 （9）小班科学教案漂亮的花围巾含反思活动目标： 1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。 2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。 3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。 4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。

42、2、物质准备：PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。 3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。 活动过程： 一、观察感知导入 出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。 教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?(快思老师.教案网出处)冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并

43、坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽! 二、深化表征展开 1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢? 2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。 教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的? 3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。 教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。 4、请幼儿选择喜欢图案