中学上学期高一生物备课组教学计划-数学必修一.docx

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1、中学上学期高一生物备课组教学计划:数学必修一 一指导思想： 1、以发展“优质化、个性化、集团化、国际化”的教育为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。 2、依托素质教育和课程改革两大背景，着眼“教师队伍建设”、“新课程改革”、“文化建设”、“学术建设”，促进学生、教师、备课组和学校的发展。 二、工作目标 1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。 2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满成功。 3、科学执行课程计划，完善课程设置的结构，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。 4、加强备课组建设，规范备课组的活动。 5、以活动为载体，进一步提升教师的专业技能

2、和专业素养。 6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术氛围。 三、具体工作 1.参与课堂调研，提升课堂有效性 课堂调研是教科室推出的一个检查教师教学质量、发现教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等所有学科，调查的对象不仅有刚入校的新老师，还有学校的骨干教师。 如果高一年级安排了调研，则由杨有能老师和吴志勇老师上调研课。 2.参与教师专业技能竞赛，提升教师综合能力 本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南教师综合素质大赛”。本次活动除了片断教学

3、法之外，将新增评课比赛、现场论文竞赛、基本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动教师综合素质提升。 高一生物备课组将派出选手，参加所有活动。 3.参加教师培训，提升新课程实施能力 参加好一年一度暑期继续教育培训，积极参加教研组集体教研活动，提升教师综合素质，强化师资力量，提升备课组教师师德、师仪、教学水平、业务能力、现代化教学应用能力和科研水平，促进教师的专业成长，推进新课程实施。 4.参与教研刊物编写，提升学术文化品位 校刊雅原和教研刊物雅南教研通讯是雅南的两大学术刊物，前者主要面向学生，后者主要面向教师。目前，校刊雅原已形成了一支由指导老师牵头，学生主编、学生编辑、学生美编、学

4、生策划的成熟队伍，采取自愿、规范管理的模式操作，两月一期的雅原已成为全校师生认可的好刊物；雅南教研通讯则为全校教师发表自己的学术主张、学术观点而提供了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组教师将更加积极主动地参与投稿和编写工作。 5.加强常规，提升常规有效性 突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的研究；加强课堂教学模式研究；加强分类辅导、分层教学的研究。作业定期检查,规范作业设计和批改；发现问题，及时指出并提出指导性建议，确保教学各个环节不出现漏洞，实现教学常规的动态管理。 高一备课组教师的教案全部采用手写教案，作业

5、只布置名师导航和课后练习，每两周批改名师导航相关作业一次，实行选择题全批全改，简单题和有疑问的选择题全部课堂讲解。 6.加强队伍建设，提升队伍战斗力 1、加强师德修养，塑造教师新形象：抓理论学习，提高教师职业操守，增强备课组的团队精神。抓好师德建设，学习并践行教师职业道德规范，提高教师职业道德素质和自律能力，强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。 2、重视骨干教师提升，启动骨干教师示范课活动：本学期拟通过鼓励与引导骨干教师积极参与教学教研活动，加强理论修养，提升专业素质等方面促进骨干教师的提升。本学期吴志勇老师上教研课一堂，时间由教研组具体安排。 3、重视青年教师的培养，提升青年教师综合素质。为

6、更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇老师将更多地深入杨有能老师的课堂，强化备课组教研氛围，努力建设高效课堂，提升杨老师的课堂教学能力。 7.加强集体备课，提升备课组教师专业化水平 树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。 本备课组在认真制定本组的工作计划的基础上，每双周四下午三点准时集体备课，在提高集体备课的实效、积极发挥群体优势上做文章。研究新课标，研究习题，启动“试题研究小组”工作，促使教师从普通到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。 引导教师围绕“教什么、怎么教”的问题，重点加强生物新课程研究，深入理解新课

7、程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的能力。着力指导教师准确理解课程标准，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等，领会教材编写意图，准确把握教学要求，探索“三维目标”在教学中的实现。 8.认真填写班级信息窗口卡片，加强教育教学计划性 9.参与新课程实施，积极推进新课程：开发校本课程，几年来，我校一直坚持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，所有学生在每学期的每类选修课中都可以自主进行选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多实用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面发展提供一个有力平台，同时将加强教师教研能力的培养，为校本课程的开发打下坚实的

8、基础，高一年级备课组将积极参与校本选修课程的开发与开设。研究性学习课程，继续“小课题研究”的研究性学习模式，做好小课题申报、开题、研究方案研究计划的撰写、研究过程和结题答辩，确保学生能熟悉科学研究的一般方法，都能在研究中接触社会，能和同伴良性互动，并取得一定的研究心得和成果，高一年级备课组将积极参与研究性学习课程的开发与指导。 10.加强聚焦课堂，提升教师“还权”意识 课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位的确保得益于教师的真正“还权”将学生的思考权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避免“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。 11.加强课题管理

9、，提升课题研究质量 课题研究是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教育教学质量的重要载体。本学期教科室进一步规范、优化了课题研究的过程和步骤，在课题研究中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题研究落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的中学数学教材的创造性使用研究、周虹老师主持的初中语文探究性学习的创新研究、李波老师主持的初中数学课堂导入研究以及子课题民办基础教育学校文化建设的理论与实践研究。 加强课题研讨活动 上学期三个课题研究工作都开展得十分顺利，由学校教科室牵头定期举行课题研讨会，三个团队组成的课题组研究队伍专业化程度高，他们中不仅有一线的教师、专业的教研员，还有学校的校

10、级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与安排提前给教科室过目，请他们提出意见，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。 拓展课题问卷调查面 本学期的四个课题中有一个课题即将结题，另外三个课题都处于研究阶段，课题研究缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必须有问卷、有调查、有结果分析。其中中学数学教材的创造性使用研究和初中数学课堂导入研究的问卷设计分为学生卷和教师卷，调查的对象不仅限于本校教师，还对外校教师进行深入调查。此外，围绕民办基础教育学校文化建设的理论和实践研究，教科室设

11、计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，需要对这些原始的数据进行很好的利用。 规范课题统计 课题研究不是表面上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐藏着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的研究员用SPSS的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，体现课题研究内涵，需要科学规范地统计应用。数据统计结束、运用SPSS收集到调查结果之后，还需要对调查结果进行仔细的分析与研究，以便得到预期的研究结果，调查结果显示着某个课题的现状研究以及即将采取的处理方法，教科室教研员在深入分析每个数据之后，将结果进行了细致化的分析与研究，现已成型一篇有关学生反学校文

12、化的调查研究报告，要将报告发表。 12.加强实验教学，让学生真正动手动脑 生命科学是自然科学，所有概念、定律都来自实验的实证，所以开设实验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的热爱，提升他们的科学素养。只要实验室能开的实验，都要及时跟实验老师联系，准时并确保质量的开设好实验。 高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上，坚守以学生发展为本；在教育质量观上，坚守全面发展；在教育模式上，坚守个性化培养；在教育管理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在教师专业成长上，坚守专业技能和教育境界的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建设一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的

13、贡献。 附一：特色班和平行班教学日程表 周次起止日期教学内容 第一周2012年2月5日-2月11日入学考试及试题讲解 第二周2月12日-2月18日细胞增殖（1）教案2个作业批改 第三周2月19日-2月25日细胞增殖（2）及实验观察根尖组织细胞的有丝分裂教案2个 第四周2月26日-3月3日细胞的分化，细胞的衰老，凋亡及癌变教案2个作业批改 第五周3月4日-3月10日细胞生活的环境教案2个 第六周3月11日-3月17日内环境稳态的重要性（段考耽误一节课）教案2个作业批改 第七周3月18日-3月24日通过神经系统的调节（1）教案2个 第八周3月25日-3月31日通过神经系统的调节（2），通过激素的调

14、节（1）教案2个作业批改 第九周4月1日-4月7日通过激素的调节（2）（清明放假一天）教案1个 第十周4月8日-4月14日神经调节与体液调节的关系，免疫调节（1）教案2个作业批改 第十一周4月15日-4月21日免疫调节（2）（期中考试耽误一节课）教案1个 第十二周4月22日-4月28日植物生长素的发现，生长素的生理作用及其他植物激素教案2个作业批改 第十三周4月29日-5月5日五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个 第十四周5月6日-5月12日“种群的特征教案1个作业批改 第十五周5月13日-5月19日种群的数量变化教案1个 第十六周5月20日-5月26日种群的结构，群落的演替教案2个作

15、业批改 第十七周5月27日-6月2日生态系统的结构，（段考耽误一节课）教案1个 第十八周6年3日-6月9日生态系统的能量流动，生态系统的物质循环教案2个作业批改 第十九周6月10日-6月16日生态系统的信息传递，生态系统的稳定性教案1个 第二十周6月17日-6月23日人口增长对生态环境的影响，保护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个作业批改 第二十一周6月24日-6月30日期末考试 附二：理科实验班教学日程表 周次起止日期教学内容 第一周2015年2月5日-2月11日减数分裂与受精作用教案3个 第二周2月12日-2月18日基因在染色体上、伴性遗传与DNA是主要的遗传物质教案3个作业批改 第

16、三周2月19日-2月25日DNA分子的结构、DNA的复制与基因是有遗传效应的DNA的片段教案3个 第四周2月26日-3月3日基因指导蛋白质的合成与基因对形状的控制教案3个作业批改 第五周3月4日-3月10日月考 第六周3月11日-3月17日遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异教案3个作业批改 第七周3月18日-3月24日人类遗传病、杂交育种与诱变育种教案3个 第八周3月25日-3月31日基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来教案3个作业批改 第九周4月1日-4月7日现代生物进化理论的主要内容教案3个 第十周4月8日-4月14日期中考试作业批改 第十一周4月15日-4月21日期中考试

17、试卷讲评 第十二周4月22日-4月28日作业批改必修2作业讲评 第十三周4月29日-5月5日必修3细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案3个 第十四周5月6日-5月12日通过神经系统的调节、通过激素的调节教案3个作业批改 第十五周5月13日-5月19日通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系教案3个 第十六周5月20日-5月26日免疫调节教案3个作业批改 第十七周5月27日-6月2日植物激素的发现、生长素的生理作用、其他植物激素教案3个 第十八周6年3日-6月9日种群的特征、种群数量的变化、群落的结构教案3个作业批改 第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作业讲评教案1个 第二十周6月17日-6月23日（端午节放假一天）复习迎考作业批改期末考试 第 12 页 共 12 页