二年级课文当世界年纪还小的时候.docx

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1、二年级课文当世界年纪还小的时候 24当世界年纪还小的时候教案课题24当世界年纪还小的时候课型新授主备人成员二年级语文教师教学目标1.认识14个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。 教学重点学习识字、写字，初步理解课文。 教学难点感受课文奇妙的想象。 教学方法教学准备课时安排共2课时第2课时上课时间集体备课教学设计二次备课教学过程教学过程一、游戏猜猜导入1.师：同学们，上课前，我们先来玩个游戏，大胆想象-猜猜猜。出示图片，猜猜这是什么？（学生回答）师总结：你们太棒了！细心的观察，加上大胆的想象，让这张图片有了无限的可能性。其实想象力就是一种描绘

2、的能力。爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。 2.师：这节课，请同学们大胆开启你的想象，和我走进奇妙的故事之旅。 二、走进作者简介1.师：同学们爱听故事吗？好，故事开讲前，先来看看这个故事的名字叫当世界年纪还小的时候。这是这本书的名字同时也是今天故事的名字，我们要讲的故事就是这本书中的一个小故事。先来走进这个故事的作者。 于尔克舒比格是德国作家。当世界年纪还小的时候可是他的代表作，这是一本奇特的童书，有奇特的故事和奇特的画。现在，请你大声的说出这个故事的名字。 课题问答读师：当世界年纪多大的时候？生：当世界年

3、纪还小的时候师：当世界什么还小的时候？生：当世界年纪还小的时候（学习生词“年纪”）师：当谁年纪还小的时候？生：当世界年纪还小的时候师：拿出“世界”的字卡，这就是世界，（生齐读）仔细观察，怎样写好它们？师范写，顺势把课题写全。生练写。收起笔，坐端正。故事开讲了。 三、一主教材随文识字1.当世界年纪还小的时候，是怎样的呢？是不是也像我们班小朋友一样，在努力学习，在慢慢长大（出示第一自然段）师范读师生承接读师：当世界年纪还小的时候，女生：每样东西都必须学习怎么生活。 师：当世界年纪还小的时候，男生：每样东西都必须学习怎么生活。 （3）生生对比读女生：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。

4、 男生：当世界年纪还小的时候，每样东西都一定学习怎么生活。 是啊，每样东西都必须学习怎么生活。“必须”我们可以换一个词来说，就是“一定”。让我们再来读一读这个自然段。 1.“每样东西”在故事中都会有谁呢？看！这是谁啊？（太阳图）（出示第二自然段）师：它在干什么呢？师：用你们那喜欢的方式去读。可以看书读，也可以看大屏读。 师：它在学做什么事？生齐读。小太阳们，你们为什么要学这些啊？伺机教“成功”，拿出字卡，请你教大家读两遍。小太阳们，你做过哪些事没有成功啊？“譬如”这个词之前我们很少见过，能找个近义词吗？“例如，比如”带到句子了再去读一读。“粗糙”这个词也很难认，谁能把它读准。我要增加难度，想象

5、一下，太阳这个可爱的孩子可能还想学什么呢？在今天结课时，我还要评出“想象力小博士”。（出示练说句子）(学习“粗糙”一词)带着你的想象，谁再来读一读这一自然段。 瞧，谁也来了？（月亮图）（出示第三自然段）自由读。师生承接读。它学了什么？（伺机板书）月亮白天觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。一阵子这样，一阵子那样，这样的表现就叫“反反复复”。词带读两遍。如何写好这两个字？师范写，生练写。 我们的故事继续。看“水”也加入了进来。（读第四自然段）师范读，问答读。补白想象发散读。 问答读： 师：水开始学习什么？生：水开始学习流动。 师：它很快就学会了，因为什么？生：它很快就学会了，因为只有一种方式

6、，师：什么方式？生：一直往低处流，生：往低处流，生：往低处流师：水啊，你们都学了什么呀？（伺机板书）总结：当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。请同学们像老师这样，捧起书再来读课文的1-4自然段，边读边想象画面。 师：神奇的想象可以帮我们表达生活。除了太阳，月亮，水，还有哪些东西也会学习呢？补白想象发散读。（先同桌相互练读）_开始学习_，它_。 师：那时候，生活就是这么简单。（出示句子）每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（指名读）（出示字卡）师：要想读通顺这句话，先要清楚，每样东西只要弄明白什么就行了？1.出示“弄”字。字理，猜一猜这是什么字？指导书写。评字，同桌互评今天写

7、的全部的字，写得好就给她画个笑脸。 师总结：同学们，太阳，月亮，水，弄明白自己做什么事最容易了吗？生齐说。 2.同学们，还想听故事吗？好，继续往下讲。生活就是这么简单。世界在慢慢变化，万物在自由生长，同学们也自由读这一段。 3.自由读，带上动作表演读雨从云里落下，滴进泥土里； 人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好描述情景读师：请同学们展开想象，自己就站在大自然中，看到下雨是怎样的情景？生： 雨从云里落下，滴进泥土里； 师：你站在大自然中，还感受到什么了？生：人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好师总结：是啊，生活就是这么简单。只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。“秩序”怎么理解，生活中哪

8、里能看到有秩序，（做操，去超市）出示图片。对呀，这样就叫有秩序，这世界就很有秩序了。 4.这个故事结束了吗？哦，不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有着很多开头，很多很多开头。 5.过渡：很久很久以前，当世界年纪还小的时候是什么样的？四、带文拓展识字1.我们翻开课外资料，来学习一篇千字文（一）-韵脚识读。 2.拍手读（“/”为提示拍手符号）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 五、总结布置作业： 1.展开想象的翅膀，同学们想一想，当世界年纪还小的时候还会有怎样的故事发生呢？这是下节课我们要探讨的问题。 2.还记得开课时我给大家介绍的那本书吗？感兴趣的同学可以找来读读书上其他的故事。 3.来，看看谁是今天的“想象力小博士”，选出来。 板书设计当世界年纪还小的时候太阳图学发光，上山下山月亮图学习不断变化水图往低处流世界有秩序课后反思 第 6 页 共 6 页