一年级语文下册识字表-1.docx

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1、一年级语文下册识字表 一年级语文下册识字8向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，是一篇从发展语言，发展思维入手的好课文。小编在此整理了一年级语文下册识字8教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册识字8教学设计1 【教材分析】 月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己

2、的知识。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文，一气贯通，体现汉语言文字的韵律美。 【教学设计思路】 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解与体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。 【教学目标】 1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5个字。 2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。

3、 3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 4、在合作学习中，初步读懂句子。 【教学重难点】 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 【教学方法】 设疑法、朗读口味法。 【教学时间】 2课时。 【教学准备】 1、学生用识字卡片。 2、教师用识字卡片。 3、多媒体课件。 4、“快乐作业袋”。 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，引出课题 1、师生交流： 最近几天，你学会了什么生字?从哪儿学来的?(及时表扬学生多途径地积累生字：课外书、报纸、电视、路牌) 2、今天，我们识字的课文将与科学有关。 二、初读课文，了解课文内容 1、自由朗读课文，你了解了哪些科学知识? 2、交流

4、读书收获： 诉同桌从课文中了解的科学知识。 全班交流。 如：月初月亮弯弯，月中月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。 3、小结：身边处处有科学。 课件导出：我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。 指名读这句话，说说这句话叫我们干什么? (一起去探索，发现身边的科学) 把自己读懂的和听到小朋友说的科学知识放到课文里，再认真地读一读。 (要求学生再次读课文，读正确) 三、认识生字 1、小声读课文，把课文中的生字圈出来，再把生字多读几遍，读准字音。 2、同桌互读互听。 3、学生说说自己的识字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。 4

5、、检查：(课件出示检查内容) 第一组：我会连。 chmidubinh 斗初眉湖辨 第二组：做找字游戏。 将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。 (即、雁、归、转、寒) 四、写字教学 1、仔细观察田字格里的生字，看看怎样写才好看： 如：“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?“北”的反义词是什么?(南)，你会写吗?你觉得哪里容易写错?(注意里面不是“羊”) 2、学生描红，书写。 3、学生写字，教师巡视，个别指导，总结、表扬写得好和进步大的孩子。 第二课时 一、复习导入 1、读生字。(用去掉音节的卡片检查) 重点检查：辨、畔、归、转、寒。 2、读课文。 读准了生字，再读课文

6、，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用水彩笔画个月亮，奖励自己。 二、指导朗读，深入领会 1、学习第一句“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。” 师：刚才，有的小朋友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮(教师板画)，从课文中找一找，哪一句是写弯月亮?哪一句是写圆月亮? 初三初四娥眉月， 十五十六月团圆。 读懂“初三初四娥眉月”。 “娥眉月”是什么样的?读词语“娥眉月” 积累： A、“眉”还可以组哪些词? B、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑 看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑 读懂“十五十六月团圆”。 每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。我们哪一个节日，也是在月亮

7、圆圆的时候过的?(中秋节)中秋节，人们可以干什么?(吃月饼，赏月。和家人团圆) 读句子：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。” 说话：如果看到是娥眉月，就知道是什么时候? 如果看到圆圆的月亮，就知道是什么时候? 学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。” 导入：如果看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢?指名读句子。 质疑问难：有没有不理解的地方? 根据学生需求组织教学： 版块一：朝看太阳辨西东 A、如果早上，你看到太阳，知道是什么方向?(出示课件)你是怎么知道的?(引导学生可以根据生活经验回答，也可以读句子说理由) B、说说早晨的太阳叫(朝阳)，傍晚的太阳叫(夕阳)。 版块二：夜望北斗知

8、北南。 A、说“北斗”： a、学生根据已有知识，说说“北斗” b、课件演示：北斗七星闪烁，请学生连一连，说说发现。 c、说话：北斗星像什么?(北斗星真像。) B、你知道面对北斗的方向是什么方向?引读句子：“夜望北斗知北南” 小结：身边处处有科学。 2、合作学习第35句话，互帮互助，读懂句子。 布置合作学习任务。 课文中还有3句话，讲了3个科学知识，小朋友可以合作学习，看看哪一组本领大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的意思。注意，一个小朋友说的时候，别的小朋友要认真地听。 学生合作学习，教师巡视、指导。 反馈：你想读哪一句话?(读句子，说句意) 蜻蜓低飞江湖畔，即将

9、有雨在眼前。湖畔：湖边畔：边 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。南归：从南方回来归：回寒：凉 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。一场：chn句意：秋雨一场场地下，气温也慢慢降下来;十场秋雨后，冬天也就来临。 三、巩固课文内容，指导背诵 1、游戏：师生对对歌。 要求：老师读上句，学生读下句，老师怎么读，学生也怎么读。 (从语速上，让学生感受对对歌地乐趣，培养学生较好的语感) 同桌对对歌。 2、介绍谚语，看图背诵： 师：课文中的5句话，都叫谚语。谚语，会给我们的生活带来方便。(用课文内容举例) 你能记住这些谚语吗? 课件出示图片，学生背诵课文。 四、课外拓展 1、出示图片(燕子低飞)(星空满天)，让学

10、生学着课文编一编。 要求：编得恰当，编得好听。 2、你还知道哪些谚语? 3、布置课外作业：让学生从“快乐作业袋”中选做。 一年级语文下册识字8教学设计2 【教学目标】 1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3、树立主动积累的愿望。 【教学重难点】 了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。 【教学准备】 生字卡片，挂图。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 1、谈话导入： 师生互谈有关谚语的知识。 2、板书课题。 二、自读课文 1、圈出生字。 2、试读课文。(读准、读顺。) 3、互相交流识字方法。 4、反馈识字。 三、朗读感悟

11、1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文： 那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起? 谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了? 请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。 2、教师范读或领读。 3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟： 要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。 小组讨论，全班交流。 请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。 四、试背课文 1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。 2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。 第二课时 一、复习巩固 1、齐读课文，回忆课文内容。 2、认读生字卡片，分析记忆方法。 二、指导书写 1、仔细观察。 2、教师范写。 3、学生描红临写。 三、实践活动 1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。 2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。 四、布置作业 收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。 更多一年级语文下册识字8教学设计 第 11 页 共 11 页