小班下学期音乐活动教案40篇.docx

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1、小班下学期音乐活动教案40篇 小班下学期音乐活动教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期音乐活动教案40篇！ （1）小班下学期音乐教案反思拉个圆圈走走【活动目标】 1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 4、有感情地学唱歌曲。 【活动准备】磁带及录音机。 【活动过程】 一、引出课题。 1、熟悉歌曲，听歌曲拉着圆圈走走，边听边按节奏拍。 2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 3、幼儿唱歌曲23遍。 二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 1、我们来边唱

2、边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，(教案出自：快思教案网)边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作 【活动反思】 这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，(教案出自：快思

3、教案网)教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。 （2）小班下学期音乐教案教学春天含反思活动目标： 1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美

4、好、愉悦的情绪。 2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 板画 活动过程： 课前律动 (一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗? 今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍) (二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍) (三)、接龙游戏 (四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，(教案出自：快思教案网)那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作) (五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。 活动延伸：

5、能对旋律有印象，同时加入动作。 活动反思 春天是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。 （3）小班下学期音乐教案反思大雨和小雨活动目标： 1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。 2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，体验游

6、戏的快乐。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动过程： 导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧! 幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。 1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作) 2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作) 3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。 4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。 5、用乐器表现大雨和小雨。铃

7、鼓可以代表什么声音(下大雨)? 响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，(教案出自：快思教案网)不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧! 活动反思： 本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，(教案出自：快思教案网)再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极

8、性高，较好的实现了本次活动的教学目标。 不足之处： 1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。 2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。 （4）小班下学期音乐教案打气球含反思活动目标 1、初步感受乐曲中情绪的变化，能听辨音乐信号作出相应动作。 2、能跟着图谱，初步学习骑马扬鞭、甩鞭的动作，掌握x0/x0/xxxx/x0的节奏。 3、在游戏中，体验打破气球成功的愉悦感。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动准备 1、物质准备：flash视频、图谱 活动过程 一、情景导入，引起幼儿兴趣。（教案出自：快思教

9、案网） 1、引导语：今天老师给小朋友带来一段很好听的音乐，我们一块儿来听一听，看看你们能听到什么? 2、猜一猜。 是什么东西嘭的一声?气球飞到空中的时候我们可以用什么瞄准把它打破呢? 3、共同尝试瞄准打气球。 二、熟悉乐曲，利用视频、看图谱、唱词的形式分段欣赏音乐。 1、看视频再次欣赏音乐。 引导语：你知道这个气球是谁把它打破的，我们一起来看一看。 猎人叔叔去参加打气球比赛，他是骑什么去的?怎么骑的你们来试试，还要说什么呀?手还做了什么动作?为什么要做这个动作呢? 2、看图谱掌握A段音乐的关键节奏。 为了让马儿跑的更快，骑马的时候，他就会说：驾，驾，得得得得，驾!我们一块儿学一学。 3、唱词欣

10、赏音乐的BC段。 三、完整欣赏音乐，骑上真正的马打气球。 引导语：请你们来当小猎人骑上真正的马来打气球看看哪个小猎人最有精神，马儿骑得最好。 四、创设戴望眼镜的情景，幼儿再次完整欣赏。 引导语：气球都打破了吗?有什么工具可以帮助我们瞄准?我们戴上望远镜来打气球。 五、利用视频，创设追气球得红旗的情景，激发幼儿再次完整欣赏表现引导语：那个气球是不是要飞走啦?那我们骑着我们的马儿去追他?看看哪个小猎人追到它能把它打破就能得到一面胜利的小红旗。 活动反思： 在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互

11、动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。 （5）小班下学期音乐教案谁会跳含反思活动目标： 1、初步熟悉感受音乐的节奏。 2、学习跟着音乐做动作。 3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 1、请一大班幼儿饰兔姐姐。2、小兔头饰13只。3、萝卜若干。4、用玩具围成篱笆。5、录音磁带。6、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲：漱口 1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧! 2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。 二

12、、学习小兔跳 1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗? 2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。 (中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。 三、感受音乐，学习听音乐做动作 1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏 2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢?第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。 3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧!边欣赏边拍手 4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地

13、跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍 5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍 6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍 7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜 8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。 活动反思： 在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，

14、让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。 （6）小班下学期音乐教案春天花儿开含反思活动目的： 1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。 2、会节奏说与随乐演奏乐器。 3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： （1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的

15、图片各一张。 （2）磁性板一张，磁铁若干。 （3）四分音符与八分音符的节奏若干 （4）碰铃。 活动过程： 出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。 将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。 幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。 幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是XXIXX则一字一音地念红花红花若对应的是XXXXIXXXX则念红花红花红花红花。 邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。 对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。 反思： 在活动中，孩子们认识了迎春花，

16、知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。 通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。 在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：迎春花，开黄花。朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭。并能根据儿歌进行创编动作

17、，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。 当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。我会继续努力，争取下次有出色的表现。 （7）小班下学期音乐教案朋友碰一碰含反思游戏目标： 1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。 2、体验与同伴交流的快乐情感。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 游戏准备：

18、 1、录音磁带朋友碰一碰。 2、木偶娃娃两个。 游戏过程： 1听辨旋律： (1)我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。 (2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。 2、学唱歌曲： (1)好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？ (2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。 (3)出示木偶娃娃并进行表演。 两个娃娃在干什么？（握手、拥抱等动作） (4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。 (5)幼儿学唱歌曲。 3、音乐游戏朋友碰一碰 (1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。 (2)幼儿游戏若干次。 活动反思： 由于活动是根据小班

19、幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿

20、的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。 （8）小班下学期音乐教案小茶壶含反思活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。 活动过程： 一、通过游戏变变变进入。 小朋友，我们来玩一个变

21、-变-变的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！ 二、出示茶壶，熟悉歌曲： 1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变-变-变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。 （1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是.（教师用动作提示幼儿矮矮的。）我是茶壶，胖又-矮；对了，我是-茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！ （2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(PPT5

22、)这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是.（壶柄），这是.（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。 （3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。 （4）(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小

23、朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！冲茶啦！ （5）教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型） 2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！ 3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。 4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来

24、倒茶了！教师边倒边唱！ 6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！ 7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！ 8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！(结束：PPT9) 活动反思： 歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，

25、是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。 （9）小班下学期音乐教案大象和小鸟含反思活动目标： 1初步熟悉音乐的旋律，感受ABA的结构，能准确分辨低音与高音。 2创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B段的跳跃明快。 3.在音乐的游戏中体验与同伴合作游戏的喜悦。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.

26、课件 2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快；听音乐分角色游戏。 活动过程： 一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢？我们一起来听一听。 故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢？（教师动作模仿）对了，是大象（播放课件），大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，（教师哼唱乐句）11|31|13|1|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧！”（教师用低沉的声音来说）提问：大象说话的声音听起来怎么样？（粗、低、重）这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀？（教师身体模仿）对，是小鸟（播放课件），它拍着轻快的翅膀，

27、飞起来了，（老师哼唱旋律）小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好！”（教师用清脆的声音来说）提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样？（细、清脆） 二、理解音乐 1第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音？哪儿听起来比较像小鸟？我和你们一起听。 倾听时教师的指导语：这里听上去是谁？记在心里，这里呢？注意听这里有几个声音？对两个一起的。 提问：刚才这段音乐里你听到了谁？你们怎么听出来的？你听到的声音是粗的还是细的？你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁？（大象）还有个声音是谁

28、？小鸟的声音怎么样？ 2了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。 3第二次倾听音乐带着问题倾听音乐：这次我们来仔细听听在音乐里谁先出来，接着又是谁？最后音乐又有什么变化？ 三、角色游戏 1用肢体动作表现音乐形象你们都能听出哪里是大象，哪里是小鸟吗？那当你听出它们是谁，就学做它们的动作，可以吗？ 2.用两只手分别表现大象和小鸟。 刚才小朋友是用整个身体来表演大

29、象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗？如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔？如果听到两个一起呢？对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。 2角色表演音乐 （1）看大屏幕，找游戏规则。 大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。 提问：你发现了什么？他们是随便走的，还是听着音乐走的？听到低音谁走？大象怎么走的？跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢？小鸟怎么飞？低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了？恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。 （2）幼儿分角色表演孩子

30、们想玩游戏吗？谁愿意表演大象？谁愿意表演小鸟？听着音乐来试一试。 （3）创编动作大象们有什么更漂亮的动作吗？（喝水，抖抖脚、洗澡、喷水）小鸟们有什么更漂亮的动作吗？（旋转飞，高飞、低飞、吃虫子）幼儿交换角色，进行游戏。 四、延伸活动 大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器（鼓、三角铁）。 教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音？（大象）教师演奏三角铁，提问：这个听上去像谁？你们想敲吗？我们下次用小乐曲演奏出大象和小鸟的声音好吗？ 建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。 活动评析： 整个活动以故事角色游戏为主线，贯穿活动始终，紧抓小班幼儿的兴趣点。幼儿

31、在活动中兴趣浓厚、思维活跃、投入积极，获得了音乐素养、动作协调、有序游戏的多维度发展。活动过程层层递进、环环相扣，有效达成本次活动目标。具体表现在： 1.在活动导入部分，直入主题。教师把乐曲的难点部分前置，以故事的形式开场，选择的故事角色与音乐特质非常吻合，形象可爱的大象和小鸟是小班幼儿最为常见、熟悉和喜爱的小动物。活动中，教师运用现代化的教学设施进行辅助教学，课件画面直观、并富有动感，非常符合小班幼儿的年龄特点。教师采用这样的策略，既能很快把幼儿的注意力吸引过来，又能把难点进行化解，较好的帮助了幼儿初步感受音乐的低沉与轻快的特质。同时，为下面感受音乐、理解音乐、表现音乐作了很好的铺垫。 2.

32、第二环节是帮助幼儿理解、感受音乐阶段，也是本次活动的关键环节。因为幼儿对乐曲能否真正理解，直接关系到下一阶段的音乐游戏的水平。在这个环节中，教师关注到了小班幼儿的能力与水平，时时提示幼儿把音乐与动物紧紧联系在一起。同时，运用了边欣赏边提问、提示性的提问及启发式的提问方式，在幼儿欣赏音乐、理解音乐、感受音乐的过程中，起到很好的引导作用，又为角色游戏环节幼儿表现音乐，奠定了基础。 3.角色游戏环节是本次活动幼儿表现音乐的重要环节。幼儿在这个环节中，教师关注幼儿音乐与动作的有机融合；关注幼儿音乐游戏规则的遵循；关注幼儿合作意识的培养。但教师创设的游戏的难度是递进式前行的： （1）让幼儿用肢体表现音乐

33、，体现了自主性。幼儿对音乐的理解各有差异，教师遵循了幼儿的这一特点，不作具体要求，让幼儿自由表现。采用这样的策略，好处是调动了每个幼儿参与活动的积极性。 （2）用指定的两只手表现音乐，锻炼了幼儿注意力分配能力，难度加大，对幼儿来说，具有一定的挑战性。 （3）增设游戏规则要求幼儿在表现音乐时，既要关注音乐的特质，又要按音乐的节奏做动作，这对小班幼儿来说，有一定的难度。如果教师把制定游戏规则的权利完全交给幼儿，可以吗？这对小班幼儿来说是不现实的。在这里，林教师处理的很好，让幼儿在观赏课件、欣赏音乐中寻找游戏规则，既体现了幼儿的主体性，又体现了教师主导性。 （4）让幼儿尝试分配角色进行游戏，体现了合

34、作意识的培养。个体表现音乐与和同伴合作表现音乐进行游戏，难度有所增加。但，因有前面环节的铺垫，幼儿的合作还是很愉快的。幼儿在合作中体验到了成功的快乐。 4.延伸活动，教师设计巧妙，也很新颖。乐器的呈现你们想敲吗？调动了幼儿参加下次活动的欲望。 活动反思： 本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的

35、加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 （10）小班下学期音乐教案顽皮的小手含反思活动目标： 1、能够随乐合拍的进行韵律活动。 2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。 3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备：*笑脸小手的图片 活动过程： 1、熟悉并练习韵律的基本动作。 （1）和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基本动作-小手伸出、收起、舞动。 T：（教师示范）我的小手很调皮哦！他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看！ T：我的小手是什么时候出来的？什么时候藏起来的？ （2）

36、重点练习小手伸出、收起的动作。 （3）听音乐合拍做动作。 2、创编小手舞动的方位T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢？ *幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习 3、听音乐找空地方完整游戏 4、两两结伴游戏T：你会找谁小手一起游戏呢？ T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？ 5、邀请客人老师游戏。 活动反思： 用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距

37、，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。 （11）小班下学期音乐教案找朋友含反思活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、通过阅读，理解故事情节。 活动准备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲找朋友、课件。 活动过程： 一、开始部分 谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表

38、达和好朋友的友爱之情）。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学习歌曲找朋友 播放音乐：找朋友 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答） 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作） 师：“你是我的好朋友”，

39、好朋友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演找朋友 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分 教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 课后反思： 本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是

40、有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 （12）小班下学期音乐教案小母鸡含反思游戏目标： 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡

41、和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏小小鸡。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 游戏准备： 小鸡一群，供幼儿观看。 区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。 创设在游戏中学习的氛围。 鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。 游戏过程： 一、看小鸡、听节奏、做小鸡。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉） 2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） 二、听歌曲、表情感、讲规则 1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带小小鸡去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡

42、妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 三、学歌曲、明规则、做游戏 1、分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则） 教学反思： 歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。 （13）小

43、班下学期音乐教案米奇妙妙屋含反思 【教学目标】 1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。 2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。 3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【教学准备】 PPT、音乐、视频 【设计思路】 我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片米奇妙妙屋中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏米奇妙妙屋，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。 第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友米奇并激发幼儿去妙妙屋。 第