幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》含反思.docx

《幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》含反思.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班科学教案勺子上的哈哈镜含反思 大班科学教案勺子上的哈哈镜含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录，对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望，乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现，快来看看幼儿园大班科学勺子上的哈哈镜含反思教案吧。 活动目标： 1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。 2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。 3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

2、 活动准备： 1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。 2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。 活动过程： 一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。 引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。 二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。 1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。 3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

3、三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。 1、介绍记录表。 2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。 3、分享与交流：用勺子照镜子，你们有什么新发现？ 4、记录与梳理。 四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。 教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。 活动延伸： 1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。 2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。 教学反思 1.在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的

4、情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。 2.对活动过程的反思： （1）对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。 （2）对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。 （3）对师幼互动的反思，这次活动中

5、，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。 3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。 4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的实验结果，体验自己发现的乐趣。 小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。 第 4 页 共 4 页