六年级语文上册第一单元测试.docx

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1、六年级语文上册第一单元测试 六年级语文上册第一单元如何查漏补缺，单元测试如何复习应考?小编在此整理了六年级语文上册第一单元测试，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 六年级语文上册第一单元测试1 qnshunynynzhusumnyu ()()()() tnbynzuywishnchn ()()() 二、区别字组词。 府()巷()暴()夹() 俯()港()瀑()侠() 俏()烘()蕴()峪() 梢()哄()韵()欲() 三、连一连。 挺拔的纹理清凉的彩衣 精致的身躯俏丽的山泉 柔软的额头僻静的音韵 高高的手指优美的小路 四、照样子用带点的词语写句子。 1、城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边

2、大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间踹来跳去，温习着儿时的功课。 2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 五、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。 反问比喻拟人夸张设问排比 1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。() 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友?() 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?() 4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。() 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。() 6、我们会忘记母校吗?不，永远不会。() 六、把下列句子补充完整。 1、落红不

3、是无情物，_。 2、_，每于寒尽觉春生。 3、此夜曲中闻折柳，_。 4、_，此花开尽更无花。 七、阅读选段，回答问题。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切舒服。 及此看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们()取宝，()作科学研究，使林海()能够万古长青，()可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系

4、日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服?我不晓得当初为什么管它叫做“兴安岭”，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。 1、联系上下文，说说带点词语的意思。 (1)碧： (2)及至： (3)兴国安邦： 2、在文中括号内填上适当的关联词语。 3、把下面的句子换成另一种形式写下来，不改变句子原来的意思。 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服? 4、仔细读读这两段，说说你是怎样理解“人与山的关系日益密切”的? 八、写作。 请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活和交流的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己

5、的感觉写下来。题目自拟。 参考答案： 一、清爽吟咏追随漫游挺拔演奏意味深长 二、政府巷口暴力夹子俏丽烘干蕴藏马兰峪 俯冲海港瀑布侠客树梢哄骗音韵欲望 三、挺拔的纹理清凉的彩衣 精致的身躯俏丽的山泉 柔软的额头僻静的音韵 高高的手指优美的小路 四、1、我一边听音乐，一边跳舞。 2、上课了，同学们都在全神贯注地听讲。 六年级语文上册第一单元测试2 一、读拼音，写词语。(8分) shnqyncngjngmxli (身躯)(蕴藏)(静谧)(溪流) qyjioxiomnyuqnwn (奇异)(娇小)(漫游)(亲吻) 二、比一比，再组词。(8分) 邀(邀请)俏(俏丽)侠(侠客)巷(小巷) 遨(遨游)峭(陡

6、峭)陕(陕西)卷(试卷) 冠(冠军)瀑(瀑布)俯(俯视)庞(庞大) 寇(日寇)爆(爆炸)府(政府)宠(宠儿) 三、在()里选出正确的读音，用“”标出来。(8分) 1、岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散(snsn)，唯有你依然如旧。 2、它们有时几个吧，散(snsn)聚在两棵大树下面。 3、你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和(hhhu)吗? 4、当我们一行(xnghng)中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶(w)作剧地撒(ss)起尿来。 5、我脚下长出的根须，深深扎(zzh)进泥土和岩层。 6、山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎(zzh)过去。 四、下列句子分别

7、使用了哪些修辞手法，写在句子后面的()里。(4分) 1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。(拟人) 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友?(反问) 3、这种美，是一种惊险的美;这种美，是一种磅礴的美;这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。(排比) 4、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。(比喻) 五、根据要求改写句子。(10分) 1.改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 难道我不愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步吗? 2.你俩都知道错了。你们俩赶快相互道歉吧。 用关联词写成一句话：既然你俩都知道错了，就赶快相互道歉吧。 3.缩写句子：飘飘洒洒的雨丝

8、是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首优雅的小曲。 雨丝是手指，弹出小曲。 4.在原名用修改符号修改病句：通过这次体验活动，使我受到了深刻的教育。 方法1、在原句上删去“通过”;方法2：在原句上删去“使”。 5、巴金说：“我爱月夜，但我也爱蓝天。” 改成第三人称转述：巴金说，他爱月夜，但他也爱蓝天。 六、把下列句子补充完整，并写一句课外你积累的类似诗句。(5分) 1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 3、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 4、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 七阅读理解 (一)、读草虫的村

9、落片段，答题。(13分) 草虫的村落(片段) 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索，我看

10、到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 1、给片段中的第三自然段加上标点符号。(3分) 2、用“”在文中划出两个比喻句，分别把野灌丛比作大树;把音韵比作灵泉。(4分) 3、“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐?(3分) 答：因为这些甲虫是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来，作者不仅深深地被它们吸引，而且觉得他们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之音。所以觉得它们的音乐优于人间

11、的一切音乐。 4、你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(3分) 1、可能是一种家庭责任感，使它们奔忙着;2、可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它们前进着;3、可能是小甲虫要举行一个食品文化节。 (二)、阅读短文，回答问题。(11分) 雪 飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大地，拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪! 一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。 北方的亲人啊，哪个不对你思之情深?“”在冰封大

12、地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。 我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇! 然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。 瑞雪兆丰年，当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄?在第一次暖流漫过来的时候，你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你! 啊，雪! 1、第段写雪

13、，使用的修辞方法有比喻、排比、拟人。(3分) 2、第段写雪用的是第几人称?这样写有什么作用?(3分) 答：用了第二人称，这样写可以把雪拟人化，显得非常亲切生动。 3、第段的横线上引用最恰当的诗句是(A)(1分) A、千里冰封，万里雪飘。B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4、根据理解请在第段开头的横线上填上的成语或者俗语。“那积雪蓦地变成一片金黄”这句话怎样理解?(3分) 答：所谓瑞雪兆丰年，当大雪覆盖在那片麦地的时候，就意味着来年的好收成，这是丰收的象征，所以，就像金子散在了地上一样，是十分珍贵和令人喜悦的。 5、给短文拟一个合适的题目，加在文章前面的横线上。(1分) 八、作文(30分) 1.题目：老师，辛苦啦! 2.要求：教师节虽然已经过去了，但是同学们也有许多话对老师说，对老师辛勤的工作真诚地慰问，请你用500字左右的习作表达出来。 附加题：(5分) 诗人眼中的“雨”充满诗情画意，你能将下面与“雨”有关的诗句补充完整吗? 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。好雨知时节，当春乃发生。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 第 11 页 共 11 页