小学一年级品德教案.docx

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1、小学一年级品德教案小学一年级品德教案 在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学一年级品德教案，希望能够帮助到大家。 小学一年级品德教案1 教学目标 知识与能力： 1、引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2、让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。 教学重难点 1、重点：了解体谅父母

2、的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 2、难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。 学情分析： 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法： 1、教法：启发式、小组合作探究 2、学法：自主学习法及活动与探究 3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦 教学过程： 第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈

3、还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。 （二）讲授新课 目标导学一：爸爸妈妈多辛苦 1、活动与探究一：想一想，看一看 （1）生阅读教材P24页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你有没有在家帮父母做个家务活？ 你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 2、活动与探究二：看一看，说一说 （1）生阅读教材第25页内容。 （2）小组合作，探究问题 和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ 你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4

4、）生完成教材P25空格内容，师指导、补充 3、活动与探究三：看一看，议一议 （1）生阅读教材P26页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 父母工作的辛苦体现在哪里？ 你有没有和父母一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。 4、活动与探究四：想一想，说一说 （1）生阅读教材第27页内容。 （2）小组合作，探究问题： 通过上述采访，你能看出什么？ 如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与

5、分享。 （4）生完成教材P27空格内容，师指导、补充 5、活动与探究五：自主设计 （1）生阅读教材第28页内容 （2）小组合作，探究问题： 当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？ 听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。 （4）生完成教材P28空格内容，师指导、补充 第二课时 （一）复习导入 （二）讲授新课 目标导学二：少给父母添麻烦。 1、活动与探究一：看一看，想一想 （1）生阅读教材第29页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平时有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交

6、流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。 2、活动与探究二：想一想，说一说 （1）生阅读教材第30页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类似问题 如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P30空格内容，师指导、补充 3、活动与探究三：问一问，想一想 （1）生阅读教材第31页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表

7、，全班交流与分享。 （4）师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 （三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。 板书设计。 4、少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 小学一年级品德教案2 教学目标： 1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学理念： (1)以

8、教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。 (2)注重课堂师生情感的沟通 (3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程， 教学重点、难点： 重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学过程： (第一课时) 活动一我看休闲活动 1、师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。 2.交流：多种多样的休闲活动。 (1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 (2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注

9、意：相同的进行合并。) (3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么? (1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么? (2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。 (3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么? 师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 活动二休闲活动

10、树新风 1.课件演示：我们社区的新风尚 (1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么? (2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化? (3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动? 2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。 (1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的? (2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。 (3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?

11、可以给大家带来什么? (第二课时) 活动三走进流行文化 1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化? 2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受? 3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。 4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响? 5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响? 6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。 7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想? 8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童

12、谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。 小学一年级品德教案3 一、教学目标 1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。 二、教学重点 全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。 三、教学难点 能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 四、教学过程 同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些

13、场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园 活动一：认识我们的活动空间 1、引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2、提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。 活动二：这里是我们共同的家（课前布置任务，让学生自己观察我们的校园） 1、首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。 2、学生回应探秘员带来的

14、图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。 S：这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？ 3、鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 4、为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。 小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。 活动三：我知道怎么做 1、教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、

15、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2、学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？ 学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。 3、小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。 小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！ 活动四：游戏，贴名片、认校园 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使

16、用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好朋友！ 总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！ 小学一年级品德教案4 主题目标： 1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。 2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。 3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。 活动过程： 一、录像导入 1、前天，我去采

17、访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？ 2、学生观看录像。 二、讨论交流 1、王老师这一天做了什么？ 2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？ 3、你还想了解哪些老师一天的工作？ 4、你打算怎么去了解？ 5、学生分成小组进行交流，采访。 6、汇报采访情况。 7、读儿歌：老师引我过小桥 三、活动延伸 1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？ 2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？ 3、访问老师，听听老师的心里话。 4、开展“不做老师的小麻烦”活动。 小学一年级品德教案5 一、教学目标： （一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关

18、系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。 （二）通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。 （三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。 二、教学重点： 让学生感受到秋天是一个收获的季节。 三、教学难点： 果实和种子不同的分类方法。 四、教学过程： （一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？ （二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？ （三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？ （

19、四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。 （五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。 （六）小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。 （七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。 （八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。 （九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。 （十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。 （十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。 小学一年级品德教案6 教学目标： 1.通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养

20、的要求也在提高，文明社会需要文明人。 2.通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 3.学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学理念： (1)在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。 (2)以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。 (3)在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 教学重点、难点： 重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自

21、觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学过程： (第一课时) 活动一论谈小事中的文明 1、播放课件(教材的第8、9页) 师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么?你最想对哪件事发表自己的评论? 2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。 3、小组交流。 小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学;小组的全体

22、同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容;在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 4.全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景? 5.在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。 活动二文明素养面面观 1.组织班级交流。 师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们

23、用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 2、学生汇报 师：你对哪些不文明行为感到厌恶。 生：对自己所做的不文明行为感到羞愧;对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。 2.师生谈话。师：“一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的? 3.谈体会。 4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任 (第二课时) 活动三“一米线”告诉我 1.师:你知道“一米线”吗?有什么作用? 2.模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉? 3.学生表演。4.讨论交流。“一米线”告诉了我们什么? 5、小结：

24、每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。 6.探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?自己跨越过“一米线”吗? 今后应怎样注意给别人保留一定的空间。 7.活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。 活动四塑造自己的文明形象 1.走进了望台。看“公交车上六少折射市民公德水平”，谈感想体会。 2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对

25、他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。 3.设计自己的文明形象。 请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。 3.交流“形象设计”，请大家提建议。 4.讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。 小学一年级品德教案7 一、指导思想 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活（儿

26、童生活的前期和基础） *愉快、积极地生活（儿童生活的主调） *负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） *动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 四、各单元教学内容与措施。 第一单元（第14课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学

27、生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元（第58课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。 第三单元（第912课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、

28、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元（第1316课）冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。 1.情感目标： 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2.行为目标： 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律

29、，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识目标： 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程： 活动（一）：认识老师和同学 1.老师自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后 要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？ （放多媒体动画片） （4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3.同桌同学相互认识 小朋友，你们已经认识了老师和4

30、个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下 成为新朋友吗？ 用自己喜欢的方式互相认识。 4.学做名片并展示交流。 5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。 6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。 课间活动：学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。 小学一年级品德教案8 活动目标： 1、认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理。 2、认识日历，学会看日历。 3、感受元旦给人们带来的欢乐。 4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。 5、能看到自己的成长变化，并为此而高兴。 6、能为解决问题提己的看法和建议。 活动设计： 活动准备： 1、收集不同形式的日历、小时

31、侯的相片。 2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。 活动过程： 活动一我家的新日历 1、猜谜语。 2、请同学展示不同形式的日历。 3、认一认，说一说。 （1）一年从哪一天开始？这一天叫什么？ （2）年、月、日的认识。 4、在日历上找有一找自己的生日。 活动二我长大了 1、猜猜我是谁？ 展示几位学生小时侯的照片，请其他同学猜猜是谁。 2、量一量自己的身高、体重。 3、填一填成长卡。 4、比一比，看谁长得快。 引导学生感受自己成长的喜悦。 活动三快乐的元旦 1、看图，说一说。 （1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？ （2）元旦那天街上的景象 （3）元旦那天的学校 2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？

32、3、画一画，人们庆祝元旦的景象。 4、学生作品展。 小学一年级品德教案9 教学目标 1、为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。 2、能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。 3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 4、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 学情分析 一年级新生刚入小学，特别是农村学生对学校这个陌生的环境和对小学生这样陌生的角色既充满新

33、鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知周围具体事物与环境的变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。 教学重点 熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。 教学难点 体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。 教学准备 教师准备： 1全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲上学歌。 2、欢迎新同学图片放大的课程表校园实景图 3、教学课件 学生课前准备： 准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。 第2课

34、时完成话题“我们的校园”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我背上了新书包 1、听歌激趣，揭题导入 （1）、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。 播放动画：上学歌 （2）交流：上学了，最让你高兴的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。 （3）过渡：背上新书包，上学了，大家终于是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。 2、出示欢迎新同学图片，仔细观察图片 提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。 学生交流，教师追问： （1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。） （2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（

35、学生小组内说一说，全班汇报。） 小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。 （3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？ 小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。 3播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？ 播放课件：心情图 小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快

36、喜欢学校生活的。 活动二新生活开始了 1对比照片找不同：这两张照片有什么不同？ 出示图片：看照片，找不同 学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。 小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。 2提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。） 3、翻开新书包，打开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼儿园时有什么变化？ 4、观察教室里，摸摸课桌椅，发现自己使用的物品的变化。 小结：告别玩具，背上新书包，走进新教室，我们不

37、再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要开始以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，天天向上，努力的学好各门功课，成为一名品学兼优的小学生！ 活动三我的愿望 过度：我们背上书包上学学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？ 1、你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？ 2老师讲述自己小时候的美好心愿。 3与同桌说说自己的心愿。 4将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。 小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱上学歌，来结束这节课的学习吧！ 小

38、学一年级品德教案10 教学目标 知识与能力: 1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。 2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。 3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。 过程与方法 通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。 情感态度与价值观 提高学生新媒介素养。 教学重难点 1.重点：注意网络安全，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。 2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。 学情分析。

39、四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法 1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程 第一课时 (一)导入。 1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等) 2.生自由回答。 3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗?今天，我们就走进互联网世界，探

40、究互相网的利与弊。 板书课题 (二)讲授新课 目标导学一:新世界很精彩 活动与探究一:调查(课前进行) (1)生阅读教材第58页内容 (2)小组合作，探究问题 你有没有接触过互联网? 你上网主要做些什么? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 (4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。 活动与探究二:看一看，说一说 (1)生阅读教材第59页内容 (2)小组合作，探究问题 你还知道哪些新鲜事? 你喜欢这种生活吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。 目标导学二:新世界有规则 活动与探究一:看一看，想一想 (1)生阅读教材第60页内容 (2)小组合作，探究问题： 你在互联网上是否泄露过隐私? 你会在互联网上正规的保护自己吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活