竞争与合作 教案--高中心理健康主题班会 .docx

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1、竞争与合作【活动背景】随着高中生自我意识的增强，人际交往的逐渐扩大及课业压力增大，面临日益激烈的竞争环境，现实生活中，由于人们往往以物质利益来衡量竞争的成败，因而在一个竞争高度发达的社会里，往往过分强调物质利益因素而忽视其他因素，从而对健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社会成员遭受巨大的心理压力。竞争能让人们满怀希望，朝气蓬勃，这是一种健康的心理。但是，竞争也容易使人在长期的紧张生活中产生焦虑，出现心理失衡，情绪紊乱，身心疲劳等问题。尤其对失败者，由于主观愿望与客观满足之间出现巨大差距，加上有的人心理素质本来就存在不稳定因素，因此，在充满竞争的现代社会中，要正确对待竞争，在竞争中是否能寻求合作

2、以及如何合作对中学生来说非常重要。【活动目标】1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。【活动重难点】1、 活动重点：竞争与合作的关系2、 活动难点：如何在竞争与合作中取得共赢【活动时间】一课时【活动对象】高中一年级【活动方法】活动法、讲授法、体验感无法【活动准备】眼罩 红黄纸卡 路障若干【活动过程】热身活动:瞎子背瘸子瞎子背瘸子游戏规则:2人为一队,一人当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,一人当“瘸子”,为“瞎子”引路,瞎子要背

3、上瘸子,绕过路障,达到终点,最早到达者,为获胜者。其中路障设置可摆放椅子,须绕行;气球,须踩破;鲜花,须拾起。”故事分享:囚徒困境两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十年；若互相揭发，则因证据确凿，二者都判刑八年。囚徒最终的选择是？如果是你，你最终的选择是？双色卡牌(游戏规则):每两位同学组成甲组与另外两位同学组成的乙组比赛，每个同学手上有两张牌，一张是红色，另外一张是黄色。在以下三轮比赛中，同学们可以出示任意一张牌。每轮比赛中的得分取决于甲、乙小组出

4、牌所形成的模式，如下：模式得分4个红牌全部输1分3个红牌1个黄牌出红牌得1分，出黄牌输3分2个红牌2个黄牌出红牌得2分，出黄牌输2分1个红牌3个黄牌出红牌得3分，出黄牌输1分4个黄牌全部得1分第一轮自己决定出牌；第二轮同组内的两位成员讨论后出牌；第三轮四人一起讨论后再决定出牌。游戏结束时，比一比，谁是赢家。分享讨论：游戏开始前，你最大的希望是什么？实际游戏中，出现了多少游戏结局？如何达到双赢？【活动总结】竞争和合作构成人生和社会生存和发展的两股力量。竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透，相辅相成的。竞争是有层次的。竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作，竞争的基础都在于合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力量的。合作是为了更好地竞争，合作愈好，力量愈强，自然成功的可能性就愈大。有人说过，优秀的竞争者往往是理想的合作者。竞争与合作是统一的。学科网（北京）股份有限公司