寻找心中的北极星 教案.docx

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1、寻找生命中的北极星辅导理念：高中生正处在一个个体价值观形成的关键时期，一些身心、行为存在问题的学生，多数没有目标，与其自身价值观、职业观的混沌扭曲有关系。因此，树立正确的职业价值观，有助于学生树立正确的人生方向和积极的生活态度，以便更好的为自己谋划未来。辅导对象：高中一、二年级学生活动目标：1. 了解什么是职业价值观，明白不同的职业价值观会影响到自己以后的职业选择。2. 帮助学生认清自己的职业价值观，尊重不同的职业价值观。3. 要抓住机会，实现自己的职业价值。活动重难点:重点：帮助学生认清自己的职业价值观难点：实现自己的职业价值活动准备：课件、背景音乐、生涯体验材料、图片等活动过程：【生涯起航

2、】图片导入 用马云，王健林，任正非，乔布斯，比尔盖茨等成功人士的图片导入新课。让同学们心中有一个初步的职业向往。【生涯探索】我和我的小动物游戏规则： 1.请10名同学上来选择一个你喜欢的动物（10名同学的选择不重复） 2.请同学们分别陈述你的选择理由（每个人必须选择一个） 3.请同学谈谈和你最开始想选的图片是否一致？选择过程（略）教师小结：职业价值观就是以后我们从事职业时看重的一些东西，比如有些人看重金钱，有些人看重自我成长等。但是从刚刚同学们的选择和回答中，我们不难发现，有的同学选到了自己喜欢的、适合自己职业观的图片，而有的同学却被迫选了一张自己不是那么喜欢却又不得不选的图片。这就是我们所谓

3、的社会的优胜劣汰，在日常的生活中，我们常常会面临这样的“迫不得已”。【生涯幻游】1.请同学们闭上眼睛，用心投入。2.不要发出任何声音，不要打扰其他同学。3.请同学们尽量跟着老师的引导去做，放松心情。教师引导过程（略）同桌相互交流：在冥想的过程中你出现了哪些画面？你最想和大家分享哪个画面？在冥想的过程中你想到什么职业？为什么你想到了这个职业？学生回答（略）教师小结：不同的学生有不同的体验，有的学生结合自己的自生情况，幻想的很切合实际；有的学生，幻想的稍微忽略了实际情况，给自己的未来画了一张大大的饼。但不管是实际，还是幻想都好，至少现在的我们终归是有了目标，有了方向。【生涯寄语】不少人都曾经这样问

4、过自己：“人生之路到底该如何去走? ”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。立足当下，让自己有选择自己人生的权利，为自己的未来设计一份完美的蓝图。高中生正处在一个个体价值观形成的关键时期，面对社会激烈的竞争，不光需要有着克服困难的勇气，更需要有一个明确的方向。否则，再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就是指引人生道路的那颗北斗星，在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。活动反思：在生活学习中，每个人心中都有衡量周围的是非、善恶和重要性的标准，这个标准就是我们心中的价值观。而职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。通过本节课的学习，学生明白了什么是职业价值观，明白不同的职业价值观会影响到自己的职业选择。同时明白了要学会抓住机会，一旦锁定了目标就要紧紧抓住，不要轻易放过，并且在体验的过程中职业价值观不断的升华。为以后的工作和学习指明正确的方向。学科网（北京）股份有限公司