s版四年级下册语文课文第一课种子-四年级下册英语课文.docx

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1、s版四年级下册语文课文第一课种子:四年级下册英语课文 种子是语文s版四年级下册的第一课，课文开始讲同学们交的树种都挺多。这些树种“有浅黄的，还有豆绿色的”，是从颜色上说种子不成熟。小编在此整理了s版四年级下册语文课文第一课种子，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! s版四年级下册语文课文第一课种子 讲桌上堆放着洋槐(hui)树籽(z)，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺(chn)杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢!我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么 这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅

2、的秋装，显得落落大方，又略带羞涩(s)。小女孩儿走到我跟前，冲我抿(mn)嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜(du)里。 “怎么，没采到?”我问。 “不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩(lio)起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 “那，你采的呢?”我又问。 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光!我被一颗虔(qin)诚的童心感染了，心里充满温暖

3、。望着她那俊(jn)秀的脸颊(ji)、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。 s版四年级下册语文第一课种子教学设计 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神

4、情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中

5、理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿(字词卡片) 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧! 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗?看看这两包树种，说说有什么不同?今天我们一起学习第一课种子。 三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文

6、讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 (1)望着交上来的树种，我想说点什么。 (2)小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 (3)“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见

7、分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是课文的第28自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 六、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 七、布置作业 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2

8、、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学过程： 一、谈话复习导入 1、请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事? 2、读课文 二、细读课文，感悟理解。 1、学习第一自然段 (1)自由读第一段，说说读懂了什么? (2)见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢?为什么? 经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有

9、浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。 2、学习第28自然段。 (1)默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同? (2)默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书： 外貌：略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责) 动作：掏出、展平、凝望、抖(认真专注) 树种：一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选) (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。

10、(4)为什么小女孩的种子少，却令我很感动?用“因为所以”说说。 3、学习最后一段 (1)有感情地朗读。 (2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么? 三、积累语言 1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词，指导书写 1、读生字卡片、词语卡片。 2.指导书写。 五、总结全文，深化体会 如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么? 六、布置作业 有感情地朗读课文。 s版四年级下册语文第一课种子教学建议 1.识字。根据课后提示，整体和单字出现。 课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。 2.写字。每个字需要出示笔顺。 课件使用目

11、的：帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。 3.要求掌握的词语：羞涩、裤子、惭愧、掠一下、唯恐、扫视、落落大方、凝望。 课件使用目的：掌握词语，加强积累。 4.第一自然段“讲桌上堆放着杨槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。” 课件使用目的：通过描写种子的句子展示孩子们的劳动成果，也为下文做铺垫。 5.第六段描写种子的句子“那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪亮着乌亮的光泽。” 课件使用目的：小女孩交上来的树种，品质上乘，与上文的种子形成对比。 6.课文中的重点语句： 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 她从兜里掏出一个小

12、葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。 她摇晃一下葫芦，抬起头来。 课件使用目的：通过小女孩儿的动作描写，表现她的心情(她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多儿深深自责。)。 7.抿嘴一笑;脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼小心翼翼;害羞地一笑 课件使用目的：通过小女孩儿的神态描写，表现她的心情(她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多儿深深自责。)。 8.“不，可是没有他们那么多。” “就这么一点儿。” 课件使用目的：通过小女孩儿的语言描写，表现她的心情(她有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学多儿深深自责)。 9.课文插图，其他表现小女孩神态、外貌的图片。 课件使用目的：帮助理解小女孩儿的心情。 猜你感兴趣: 1.语文S版四年级语文下册期末试卷 2.语文s版四年级下册第二单元作文 3.语文s版四年级下册第六单元作文 4.人教版四年级上册语文课文第一课观潮 5.四年级上册语文课文第一课老师您好 6.四年级语文下册第一课古诗词三首 第 11 页 共 11 页