一年级下册语文课文-一年级语文下册第十五课夏夜多美.docx

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1、一年级下册语文课文 一年级语文下册第十五课夏夜多美 一年级语文下册第十五课夏夜多美课文以“助人为乐”为灵魂，以“送小蚂蚁回家”为线索，讲述了睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的动人故事。小编在此整理了一年级语文下册第十五课夏夜多美，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第十五课夏夜多美课文原文 夏夜，公园里静悄悄的。 水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“

2、今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜啊! 一年级语文下册第十五课夏夜多美课文教学 一、识字写字 本课要求识写的字中，除一个独

3、体字“非”外，都是合体字。教学中要注意引导学生发现合体字的规律，指导学生写好合体字。要注意指导学生看插图、联系上下文和生活实际理解字义。 1、歌谣识字： 目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。 感谢要有心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。 歌谣识字时，要注意引导学生感悟两字合一字的规律，体现形声字形旁表意、声旁表音的功能。 2、猜谜识字： 根：很字两人离，木棍左边立。 非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。 3、偏旁归类，熟字带生字： 莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。 激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大

4、，激起一片水花花。 趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。 急、感：心字底，下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。 在用偏旁归类识字时，应鼓励学生带出更多自己认识的字。 4、本课六个要写的字中，“送、过”二字带走之，可联系第九课“连、远”二字的写法，引导学生自己学写;四个左右结构的字中，可以把“她、他”作为重点进行指导，重点指导“也”字的写法： 横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长; 竖要写得高一些; 竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。 二、朗读感悟 1、检查读： 以开火车的方式，检查学生是否已经读正确。 2、反馈读： 教师根据学生的反馈，有针对性地

5、教读有关段落和句子。 3、想象读： 学生闭上眼睛听教师描述，想象夏夜的景美情美，然后再朗读课文，边读边想象。 4、评价读： 读倒数三个自然段。学生一个个竞赛读，互评与自评结合，主要从是否听出了夏夜的美来评价。教师也可以作为学生学习的伙伴参与竞读。 5、思考读： 自由读，边读边思考： 星星为什么高兴? 6、体会读： 可分角色朗读，通过角色体会夏夜的美;也可小声跟教师读，边读边体会夏夜的美。 三、实践活动 我说夏夜美 1、读读说说，要求： 读，要边读边想;说，要尽量多说。如，青青的庄稼，青青的草地;绿绿的树叶，绿绿的小草;弯弯的月亮，弯弯的小溪。 2、自由组合说夏夜： 按观察对象分组： 星空组、花

6、园组、池塘组、街道组每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说。 3、评一评： 哪一组描绘的夏夜最美可获得“睡莲奖”。 【资料袋】 萤火虫发光的秘密 萤火虫的尾部有个发光器，能分泌出荧光素，在荧光酶和氧的作用下，发出光来。它发的光有白绿色、淡黄色，也有橘红色、淡蓝色，每次闪光的长短间隔各不相同。 一年级语文下册第十五课夏夜多美课文解析 这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 猜你感兴趣: 1.一年级下册语文书课文15夏夜多美 2.一年级语文下册第15课夏夜多美 3.一年级语文下册第16课要下雨了 4.一年级语文下册第五课看电视 5.一年级语文下册第一课柳树醒了 6.一年级语文下册第二课春雨的色彩 第 6 页 共 6 页