大班语言公开课大象救小兔教案反思.docx

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1、大班语言公开课大象救小兔教案反思 这是大班语言公开课大象救小兔教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标: 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节. 2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1、Ppt图片。 2、云朵3、提前认识、理解对话框的含义。 活动过程: 一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述

2、。 1、出示第一幅图片，请幼儿观察。 这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？ 大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？ 小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 2、出示第二幅图片，请幼儿观察。 小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？ 大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。 老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 小兔子会怎么说？ 3、出示第三幅图片，请幼儿观察。 最后怎样了？ 大象的表情是怎样的？会怎么说？ 老虎

3、的表情是怎样的？又会怎么说？ 小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？ 二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。 三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。 1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。 2、请幼儿两人一组互相讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完整讲故事。 四、自然结束。 教学反思： 大象救兔子这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新纲要中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。 第 3 页 共 3 页