部编版语文四年级下册第五单元每课重点知识.doc

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1、部编版语文四年级下册第五单元每课重点知识单元分析单元主题本单元安排了两篇精读课文，分别是巴金的海上日出，叶圣陶的记金华的双龙洞，学生在阅读中了解课文按一定顺序写景物的方法，为习作练习做准备。两篇习作例文颐和园七月的天山，向学生展示了如何用过渡句，使景物的转换更自然。考点提示海上日出按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。记金华的双龙洞按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。教学内容16海上日出教材分析：海上日出选自巴金的散文集海行杂记。海上日出是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出

2、这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。作者介绍：巴金（1904.11.25 2005.10.27）原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（家春秋）、“爱情三部曲”（雾雨电）、随想录、长篇小说寒夜等。1982年获“但丁国际奖”。我会写：扩：扩大 扩充 扩容 扩张 扩音器范：范围 范畴 示范 师范 范例 防范努：努力 努嘴钩努 努膊刹：古刹 宝刹 一刹那 刹那间烂：灿烂 腐烂 烂醉 烂熟 破烂 烂摊子替：替代 代替 接替 顶替 替身 兴替镶：镶嵌 镶牙 金镶玉嵌镶接紫：紫

3、色 酱紫 姹紫嫣红 大红大紫仅：不仅 仅仅 仅存 仅有 绝无仅有形近字：扩（扩张）旷（旷达）范（模范）茫（苍茫）努（努力）怒（发怒）烂（灿烂）拦（阻拦）镶（镶嵌）嚷（叫嚷）仅（仅有）汉（汉字）多音字：荷：h电荷 h荷花刹：ch刹那间 sh刹车近义词：清静安静 忽然突然容易简单 灿烂耀眼反义词：出现消失扩大缩小加强减弱容易困难理解词语：【清静】（环境）安静；不嘈杂。【扩大】使（范围、规模等）比原来大。【夺目】（光彩）耀眼。【分辨】辨别。【灿烂】光彩鲜明耀眼。【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。句子解析：1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。用船上的“响声”反衬看日出

4、时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。“走”是

5、人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。

6、段落大意：第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。第二部分（25）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。课文主题：本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。17记金华的双龙洞教材简说：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上洞口外洞孔隙内洞出洞。本文有两条线索，一是作者的游览路

7、线，是“顺”的线索；二是以泉水流经的路线为线索，是“逆”的线索，两条线索十分清晰。作者介绍：叶圣陶（18941988） 原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，是现代童话创作的重要奠基人。代表作有童话集稻草人，长篇小说倪焕之。我会写：浙：zh（浙江、浙菜、浙商）罗：lu（罗列、天罗地网、星罗棋布）杜：d（杜鹃、杜绝、杜撰）鹃：jun（杜鹃花）窄：zhi（宽窄、狭窄、窄小）郁：y（郁闷、忧郁、郁郁葱葱）肩：jin（肩膀、肩背、摩肩接踵）臀：tn（臀部、臀围、后臀）移：y（移动、转移、愚公移山）额：（额度、额角、名额）陆：l（陆

8、地、陆军、陆续）乳：r（乳房、母乳、石钟乳）笋：sn（竹笋、春笋、石笋）端：dun（端正、两端、变化多端）源：yun（水源、源头、来源）我会认：簇：c（一簇、簇拥、花团锦簇）漆：q（漆黑、油漆、如胶似漆）蜿：wn（蜿蜒）蜒：yn（蜿蜒）形近字：浙（浙江）渐（逐渐）（罗列）萝（萝卜）杜（杜绝）社（社会）鹃（杜鹃）捐（捐献）端（端正）瑞（瑞雪）源（源头）原（原来）多音字：曲：q（曲折）q（乐曲）转 zhun（转圈）zhun（转弯）调：dio（调动）tio（调节）系：x（关系）j（系鞋带）近义词：仿佛似乎 宽广宽敞 蜿蜒曲折 明艳明丽观赏一一欣赏 依据根据大约大概 明艳明丽稍微略微等候等待变化多端变

9、化万千反义词：蜿蜒笔直 明艳暗淡聚集分散 拥挤松散宽广狭窄 昏暗明亮变化多端一成不变理解词语：盘曲：盘旋曲折。 明艳：鲜明艳丽。气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。时而：有时候。 突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。蜿蜒：（山脉、河流道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。名目：事物的名称。颜色各异：颜色很多，各不相同。 观赏：观看欣赏。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。变化多端：端，项目。变化多样。课内词语：17 杜鹃 气势 聚集拥挤 心情 脚跟 移动昏暗挤压额角 登陆宽广石钟乳石笋观赏句子解析：1、山上开满

10、了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。“时而时而”运用排比句式，说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不

11、同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!第一句话说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。第二句话则点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。3、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。4、这些石钟

12、乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。段落大意：第一部分（1）：直接点出游览双龙洞的时间、地点。第二部分（2-7）：具体描写游览过程。第三部分（8）：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。课文主题：本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。