《两只小狮子》教学反思.doc

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1、两只小狮子教学反思【摘要】：p 】教学反思是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑并以此来总结经历教训进一步进步教育教学程度。那么如何写好一篇教学反思呢？考必过为大家两只小狮子教学反思希望可以帮助到大家。两只小狮子教学反思的详细内容如下： 两只小狮子教学反思一这堂课我力求激发学生的兴趣把语文课转变为一次学习童话故事的课发挥学生的主体性但又主动调动学生的积极性引导他们悟得道理表达人文性与工具性的统一。一、朗读感悟、自主发现。两只小狮子的第一课时学习目的中包括对各个词的理解比方“整天”考虑到低年级的心理特点我把”;整天”形象化让三位学生充当早上、中午和下午的勤勤这样反复的练习让学生体验了一个“整天”

2、的”;过程”使他们更易理解充分感悟了“整天”的意思。再比方”;懒洋洋”学生初读课文只是一个初步的认识通过引导我让他们自己想象懒懒会是怎样的状态学生答复：在晒太阳;翘着二郎腿睡觉等等。把自主权交给学生让学生们自己教自己的同伴在合作中学习知识让学习优异的学生带着后进生考虑让后进生也有了想象的空间同时也更深入地理解了词语的意思。二、朗读指导自然进步。对于一年级的学生来说老师的朗读指导是必不可少的可枯燥的把方法传授给他们不但没有使得他们领悟句子的意思也引不起他们的兴趣所以我注重在“自然”中灌输。比方学习勤勤的句子勤奋的狮子练习的时候一定很带劲所以要读得有精神于是开场范读这样一来调动了学生的积极性也使朗

3、读指导赋予兴趣。学习”;懒洋洋”的时候我除了范读并传授方法：读得慢一点轻一点。并有趣地鼓励他们：老师仿佛看到了一只小狮子在睡懒觉;老师仿佛看了一只小狮子在树阴下躺着什么都不干。使得朗读多样化。三、温故知新自学方法。一年级的语文课程已经涉及到ABB词孔子曰“温故而知新可以为师矣。”根据人的遗忘规律必要的复习是很重要的然而授之以鱼不如授之以渔学习了旧词”;绿油油”、“胖乎乎”、”;亮晶晶”与新词“懒洋洋”、”;慢吞吞”后我总结：旧的知识不忘记新的知识要牢记这是一个很好的学习方法潜移默化的灌输也是一种很好的方法。另外根据本班学生情况很多学生来自于外地个人的发音略有不同所以语文课要突出工具性。在学习词

4、语生字的时候我特意多花时间开火车检查生字学习课文、句子的时候也鼓励读对生字的同学加强对学生朗读方面的指导。在此根底上突出语文三维目的进步学生语文素养激发学生热爱语文的情感。两只小狮子教学反思二两只小狮子是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的比照、懒狮子和小树的对话刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练拥有真正的本领不能依靠父母生活。课上完以后反思自己的课堂我感觉有得又有失。我自己感觉这些方面做得比拟满意：一、重视学生的朗读体验：课标强调在阅读教学中不应以老师的分析p 来代替学生的理论活动。课堂教学中,我通过挖掘重

5、点词语联络句子反复诵读感悟体验课文的情感让学生从中受到教育愿意做一个勤学本领的好孩子。抓住重点词句培养语感体验情感。教学设计中抓住重点词句通过朗读训练借助画面引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言在形象感知的根底上进展练读、分角色读、评读进而体会童话人物的思想感情。朗读是学生理解课文的重要手段。我重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读才能使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在个人的、同桌的、全班的学习活动的穿插、结合中实现师生、生生的交流互动实现每个学生对课程内容、语文才能和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的气氛中读书并且有成功的体验。如让学生读狮妈妈的话实际上就是要学生把自己对狮妈妈话

6、的理解讲出来把自己的感悟过程展示出来。整个教学过程表达了新课标精神即培养学生阅读兴趣引领学生走进文本实现师生与文本对话。语文课程是充满活力的“人性”课堂是学生开展的”;娱乐场”学生饱满的情绪是进展自主学习和开展的重要前提。对于一年级小学生来讲更要通过多种自然活泼的形式不断调动他们的学习情趣从小培养他们热爱语文的情感。本课的学习从每个学生出发运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。综观整节课学生学习的兴趣比拟高课堂上发言积极讨论热烈课堂气氛还是比拟活泼的我把学生带到了特定的情境中使学生始终保持参与的意识得到了不同的情感体验。二、关注学生的语言训练。我精心设计语

7、言训练点给孩子一个将课文语言内化为自己语言的时机为学生提供运用语言的平台。在感受勤狮子的刻苦后我立即让孩子用本课的一些词语说说句子来夸奖它。在感受懒狮子时我又适时让孩子积累和“慢吞吞”类似的词语并以”;慢吞吞地()”让孩子口头填空。这些环节也都让学生可以在课堂上很自然很扎实训练语言积累运用语言。同时我很注意引导学生去关心童话中的人物鼓励他们发表自己的想法。如请孩子说说勤狮子在练习时可能遇上什么困难懒狮子今后应该怎样这就是两个挺好的训练点 进展说话思维训练通过想象扩大语文文本的空间培养孩子的创新才能激发学生的多元感受让学生说出自己的独特体验进步了他们的语文素养。又如：课末让孩子们说说 “学了课文

8、后你想对自己和同学说些什么?”学生表达了自己对文本的感受、体验和理解是一种个性化的阅读。在教学中我适时点拨引导点燃学生创造性的火花促其展开丰富的想象。爱因斯坦曾经说过：”;想象力比知识更重要。因为知识是有限的想象概括着世界上的一切推动着社会的进步成为知识进化的泉。”这足以说明了想象力的重要性。语文课程应是开放而富有创新活力的低年级学生年龄小思维活泼想象力丰富让孩子们真正敢想敢说充分发挥自己的聪明才智。三、构建以人为本的课堂评价。这节课能充分发挥评价的功能关注学生多方面的潜能创设民主、和谐的学习气氛使学生身心愉悦地投入学习之中促进个性开展。课堂上我能尊重孩子的个性注意用语言评价鼓励学生引导对话倡

9、导个性化阅读。感悟运用突出个性化。让学生在个性化的体味语言多样化地表达自主选择学习方式的过程中使课堂成为学生张扬个性的舞台。在课堂中我非常尊重学生独特的阅读感受并对学生独特的阅读感受给予了鼓励和赏识的微笑而且语言评价带着一定的导向性学生在这种语言评价中安康活泼地开展。阅读是个性化的行为在没有出现关于真、善、美偏向的情况下不轻易否认孩子。正如卢梭说的：“儿童有他特有的看法、想法和感情。假如用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情那简直是最愚蠢的。”在实际的教学过程中我觉得孩子们的学习状态比拟好。不过课堂总是有遗憾的在三到六小节的朗读指导中我对学生扶得太细指导较琐碎时间浪费较多以致于后

10、面的回归整体的朗读和写字指导的环节不能展开。一堂课下来虽然发现了不少问题但努力的过程却让我受益非浅。相信语文的教学不在于一时而在于日积月累努力把握每一节课让学生真正学会感悟、学习是我努力的方向。两只小狮子教学反思三在两只小狮子这一课的教学中看着学生童趣盎燃的表演听着学生朗朗的读书声我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中我为学生创设了一个”;童话”般的情境为学生搭建了一个激发想象、释放才智的平台充分发挥自主式、参与式的教学优势把课堂还给学生使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点：在这一课的教学中我做到了深掘教材敢于创新为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生考虑：当你看到懒狮子这样你

11、想对它说些什么?在学生考虑的同时老师予以点拨、诱导使学生积极主动参与发挥想象。在教学活动中我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位实现了师生间平等对话。上完这节”;童话课”我深切地领悟到要使学生主动、富有个性地学习必须从学生这一主体出发在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树为他们创设一个挥洒自我的乐园从而实现“我喜欢学”。同时也让我感到情境教学对于低年级学生犹如”;灵秀之泉”滋润着他们的心田对培养情感、启迪思维、发挥学生主体培养学生的参与性、自主性、创造性审美情趣进步综合素质都有积极作用。另外值得我深思的是作为新时代的老师要创造性地运用

12、教材资挖掘教材活用教材拓展教材全方位地发挥自身的创造力和能动性给学生创设一个良好的学习情境。两只小狮子是一下第七组教材中的一篇课文。本课是一篇生动有趣而富有意义的童话故事讲述了两只小狮子的不同生活态度。课文以懒狮子的言行为主线来表达语言生动活泼学生读来颇有兴趣同时内容粗浅易懂易于被学生理解并从中受到启发和教育。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中我努力表达学生的主体意识以读为本让学生在自主、探究的过程中体会、感受。都说兴趣是最好的老师为创设一个学生感兴趣的情境我以谈话的方式导入课文让孩子们说说自己听过的故事后以给他们带来新朋友出示小狮子动画让孩子们跟小狮子打打招呼看得出小朋友的积极性颇

13、高。在学习课文时采用多种方式让孩子们与文本之间亲密接触如用自己喜欢的方式自由读课文把喜欢的自然段读给同桌听指名读男女合作读师生合作读表演读等。让学生通过“读”来感悟理解课文内容并读出自己的感受。识字教学是低段的重头戏根据本课的特点我采用了以下识字方法：图文对照识字。如学习”;狮子”的“狮”字把图片和文字相结合降低认读的难度在分析p 字形上我让学生说出几个反犬旁的字并让他们说发现反犬旁的字一般和动物有关以此加深印象。随文识字。如把”;整”“练”;习”“苦”;懒”“洋”等生字放到词语中学习让学生做做”;懒洋洋”的动作说说“整天”是什么意思等。遗憾的是在上课过程中有一局部孩子没有注意听课只顾做自己的事情作为老师的我缺乏灵敏机智的课堂调控才能没能有效地把学生组织起来以致课堂教学效果大打折扣。 反思这节课让我想到了很多。相信语文的教学不在于一时而在于日积月累低年级的孩子尤其要注重习惯的培养倾听的习惯发言的习惯写字的习惯等等。我想真正以学生为主的老师应该关注细节希望看到每个孩子的进步这是我今后努力的方向。wtt精心阅读：教学反思 期中教学检查总结 期末教学工作总结 第 9 页 共 9 页