教书育人学习心得.doc

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1、教书育人学习心得篇一：教书育人心得体会教书育人心得体会中国古人讲求“在其位谋其政”美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值它具有崇高的品格在所有价值中居于最高的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业属于“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”如今也贬义褒用被诠释为爱岗敬业失却青春岁月的同时收获责任意识。于是我时常把责任心的缺失看作是为师从教的最大失败此所谓“教育兴亡匹夫有责”。记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：凡是我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。红楼梦中有警句：不经一事

2、不长一智。桃红又是一年春。屈指算来我从事教书育人工作已将近一年矣如果说经历是人生最大的财富那么我和我的学生们一起走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师首先必须对自己从事职业的重要性有独到的年感悟和认知。百年大计教育为本。多建一所学校就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵民族的希望。记得自我们小的时候就对“勿以恶小而为之勿以善小而不为”烂熟于心于“子不教父之过；教不学师之惰”刻骨铭心沉浸在“先生之风山高水长”的无尽意境中陶醉在“桃李不言下自成蹊”的质朴古训中。其实这都折射了教书育人所扮演角色的举足轻重凸显了作为“人类灵魂工程师”的我们所承载的价值取向对于这个

3、社会是多么不可或缺。传承文明开拓创新正是对教育本身及其身体力行者的最好解读。我自豪因为我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只要人人都献出一点爱世界就会变成美好的人间。作为一个老师要有“杜鹃夜半犹啼血不信东风唤不回”的执著坚忍具备“精诚所致金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和物欲横流、追腥逐臭的世俗潮流远距离和三尺讲台近距离与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通桥梁打造一个互动平台。爱心温暖人心真诚消融坚冰。理解谅解化解和解展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。童年总是回忆时含泪的微笑。爱心守望真诚同行是我的

4、默默追求。三毛有诗云：平凡简单安于平凡真不简单。选择了三尺讲台就等于嫁给了寂寞。先人以“非宁静无以致远非淡泊无以明志”来励志。不错的。都说寻芳路上花如锦可“世之奇伟、瑰怪、非常之远常在险远”。作为一个国语老师“好书不厌百回读熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者好之者不如乐之者。读书是我生活的一半想到“半部论语治天下”的典故我总是莞尔一笑。读书足以怡情足以傅彩足以长才。作为教书育人的载体和主体必须胸有丘壑正所谓“家中有粮心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路”的孤寂落寞品尝了“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚也和我的学生共同领略分享了“蓦然回首那人却在灯火阑珊处

5、”的激动喜悦。为人师表提倡师德读万卷书行万里路这是对无数像我这样的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道独善其身正是一个教书匠修身养性、超越自我的标尺杠杆。“落红不是无情物化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。首先我会让学生们逐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛培养他们学好用好国文的兴篇二：师德教书育人的心得体会师德教书育人的心得体会有人说一个学生就是一首诗一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱爱得深爱得严。感动着他们的感动痛苦着他们的痛苦收获着他们的收获成功着他们的成功在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优

6、秀的教师最重要的究竟是什么优美的语言广博的知识还是丰富的经验？终于我发现这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质但更重要的是有爱心是穿越心灵的无私的真爱。师爱发自内心深处的真爱是师德的老师的体贴关爱使他们感到舒畅、亲切一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业用真心触动他们的心弦也同样收获他们真诚的爱。核心它是熊熊的火炬能点燃学生的梦想；它是指路的明灯能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来不带半根草去”这心就是为师者赤诚的真心如春风化雨点点滴滴滋润学子心田。师德决不是简单的说教而是一种无私精神的体现一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该

7、是博大无私、宽广无边的也是无微不至的。教师可以感染同事同心同德齐心协力；可以感染家长树立威信真诚沟通；可以感染学生积极进取勤奋努力；我们更可以感动社会爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校内涵发展”思想的引领下成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研努力实践优化课堂结构提高课堂实效（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”教育实践表明教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度乃至一言一行都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养

8、人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行学生尽收眼底因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律严格要求以身作则作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情

9、绪体验它在教育过程中具有巨大的作用。（五）、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态采取适合于学生心理特点的措施加以诱导使学生牢固树立起正确的思想观点明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动把学生吸引到正面来寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育增强他们的纪律法制观念使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的这是人类社会教育过程中所共有的特征也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的而是根

10、据一定社会所确定的教育目的和任务的要求教师按规定的教学内容有目的、有计划地传授给学生使学生掌握一定知识形成一定的知识体系成为一定社会所需要的人。所以教书只是手段育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂只顾教书不管育人这不仅是淡忘了自己的社会角色缺乏职业道德而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律不仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者才不愧为合格的人民教师。篇三：教书育人为人师表心得体会教书育人为人师表心得体会心得一：教师不仅要教好书还要育好人各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师

11、个人行为的规范要求而且也是教育学生的重要手段起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成为一名合格的教育工作者。教师对人才的培养和文化科学事业的发展起着重大的作用。要做好教师工作就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正毋令则行其身不正虽令毋从。”中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师榜样的力量是无穷的其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越追求高标准这是构建我们未来民族道德素质的基础。同时指出：“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还

12、要育好人各方面都要为人师表。”教师的道德是教育文化的深层内涵也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。其次教师要树立终身学习的观念要以宽广扎实的业务知识和专业技能真正掌握教书育人的本领尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能

13、与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界教师不能墨守陈规固步自封。面对挑战和机遇我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想要潜心学习理论运用理论为教育事业不停攀登终生奋斗。在工作实践中教师应十分注重自身的业务培训不断提高自己的业务素质拓宽知识视野以此来作为教师职业道德建设的主要内容。另外一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生尊重、理解学生以人为本关心爱护学生是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会“亲其师

14、”从而“信其道”。教育爱作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱其内涵极为丰富既包括要求教师精心热爱学生又包括要求教师精心教育学生。总之师德是中华优秀文化的精萃也是优良革命传统的重要组成部分教书育人教书者必须先为人师育人者必先行为示范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质而师德是教师最重要的素质是教师的灵魂。心得二：人们常把教师比作蜡烛燃尽自己照亮别人;比作春蚕吃尽树叶吐出银丝;比作灵魂的工程师以灵魂的高尚塑造高尚的灵魂。更有人把教师比喻成双手托起太阳的人。这些贴切的比喻无不赞美教师的崇高境界和无私奉献精神。正如古人所云：“师者传道、授业、解惑也。”这就证明了教师所从事

15、的事业是传道授业是教书育人。也就决定了教师比起其他的从业人员应该具备更高的道德修养、道德情操、道德境界。教书育人为人师表。三十多年来程淑芬老师把自己对事业、对学生真挚的爱化作无私的奉献精神全部倾注到教书育人的岗位上在教育这块沃土上辛勤耕云无私奉献。敬 业程淑芬老师是1976年8月走向教育工作岗位的她是20_年9月由许家小学调到我们东堡学习的在我们东堡小学整整工作4年了回望4年她走过的路程虽然没有惊天动地的伟业但是她把自己的满腔热血献给了她所挚爱的事业。在平时日常工作中她总是严格要求自己早来晚走7点半上班6点多钟就到校了然后就深入班级给学生辅导功课。平时她总是挤时间学习从教法研究到学法研究从教育

16、心理到管理心理。她经常这样说：“要给学生一杯水教师要有一桶水。“身正为范”是她为师的一条准则她说：“教师只有具有高尚的道德情操自觉遵守职业道德规范为学生做出表率学生才会在思想品德上潜移默化。”为此她时时处处严格要求自己教书育人为人师表。用自己良好的风范教育学生感染学生。爱 生中外教育家曾经说过：“爱是教育的前提是沟通学生心灵的一条通道是照亮学生心灵的火焰。没有爱就没有教育更不可能有优化教育的途径和方法。”爱默生也曾经说过：“教育成功的秘诀在于尊重爱护学生。”在工作中程老师是这样做的。在日常生活具体事物中给予学生们力所能及的帮助与关心将爱化作一股暖流送到每位学生的心坎上。天冷了她嘱咐学生添加衣服

17、;下雪了她提醒学生小心路滑;头发长了告诉他们该理发了;学生生病了她嘱咐学生该吃药了并亲手给生病的学生倒水。她要求全班学生必须都有椅子垫以免着凉她班的李帅同学父母离异同爷爷、奶奶一起生活。她得知情况后常常会给他一些生活上的关照。校服破了书包坏了她都会随手给他缝补上。平时还经常帮助有经济困难的同学购买学习资料学生遇到难题或不理解的知识点她就利用下课的休息时间给学生耐心细致的讲解直到明白为止。遇到后进生她总是不厌其烦地找他谈心充分挖掘和肯定他的优点同时也指出他的缺点和不足。并提出要求和希望。有一点进步她就会在班会上表扬尽可能地去接受他、关心他。安排坐在他周围的几个同学平时对他多一点关心和亲近。当他取得好成绩时就当众表扬她多次到他家走访建议父母多给一些关爱少一些责骂经过一段时间耐心细致的帮教工作他终于感到了集体的温暖。不与同学吵架了学习认真了学习成绩进步了使一只孤雁又回到了集体的怀抱。程淑芬老师虽然年近花甲今年7月19日正式退休但她对工作的热情丝毫没有减退她对教育事业的追求、无私奉献非常值得我们学习。她说：“虽然一个人的生命是有限的。而我们的事业是常青的作为一名教师是用生命在歌唱用生命在实践为了我们辉煌的教育事业为了我们可爱的学生我愿作红烛照人燃尽脂膏终不悔。如果逝去的岁月可以重新归来青春的年华可以再次度过那么我依然毫不犹豫地选择教师这个崇高而又神圣的职业。”第 11 页 共 11 页