语文S版六年级下册第五单元第21课《青花》同步练习B卷.docx

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1、语文S版六年级下册第五单元第21课青花同步练习B卷 语文S版六年级下册第五单元第21课青花同步练习B卷姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题(共20题； 共102分)1.（6分）看拼音写汉字ninntng_子_们一_yotioq_茶水_帚_茶2.（3分）给加横线的字注音。 咏柳_丝绦_裁出_3.（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。 踏_鬓_窥_疵_沓_宾_规_病_4.（3分）选择恰当的词语填到句中的横线上。 激励鼓励勉励“有则改正，无则加勉”，爸爸和我一直这样互相_。 革命先烈的优良传统_着我们奋勇前进。 老

2、师的嘉奖是对学生的最好_。 5.（4分）花落谁家。（选字组成词语。）喜嬉_戏_爱_闻乐见_皮笑脸6.（12分）画龙点睛。（先把下面词语补充完整）_至_来_塞_开_天下独_一_古_古_如_似_7.（5分）用下列词语造句。 陶醉引人入胜8.（3分）写出下列句子所运用的修辞手法。 我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。_我已经找到了瓷片，不是吗？_春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。_9.（5分）我会写（照样子，写汉字）。 孩答呢10.（5分）摘抄课文怒吼吧，黄河中描写黄河气势的句子，并有感情地朗读。 11.（5分）解释下列词语。 流逝绚烂12.（5分）把肯定句改成双重否定句。 你应该知道这件事。

3、我们建成了希望小学。 13.（5分）把陈述句换成把字句。 我递给小王一本书。书被我仍在地上。 14.（3分）把下列词语补充完整。 世世_独树_郑重_15.（5分）将下列陈述句改成反问句。 父亲是镇上的名人。他烧制的青花独树一帜。 16.（5分）读课文青花，说说句中破折号的作用。 父亲是在考验我要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。 17.（5分）扩句。 我翻寻着遗迹。我找到了一片。 18.（5分）缩句。 我听到了震耳欲聋的鞭炮声。我还看到了父亲严厉的脸。 19.（5分）读课文青花，说说下列句子的修辞手法。 我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。 20.（5分）将下列句子改为陈述句

4、。 难道那条街不热闹吗？字典难道不是我们的良师益友吗？二、阅读题(共4题； 共50分)21.（25分）阅读下文，回答问题。 紫砂陶宜兴的紫砂陶器历史源远流长。上溯（s）至春秋战国时期，越国著名大夫范蠡（l）曾在宜兴制陶，人称“陶朱公”。明清时期，宜兴陶业空前繁荣，迎来了宜兴紫砂陶器的“黄金时代”。 紫砂陶中最受人欢迎的是茶壶。紫砂壶泡出来的荼，清香扑鼻，隔夜不变味，壶内不留污痕。紫砂壶艺始于宋朝而成于明代。紫砂壶的美在于它集壶泥、壶色、壶形、壶款、壶章、题名、绘画、书法、雕塑、篆刻诸艺术于一体。 紫砂泥丰富多彩。其中以朱、紫、米黄三色为紫砂器的本色，在此基础上有着几十种颜色的变化。 紫砂壶独特

5、的泥料，独特的成型工艺，融合了造型、绘画、诗文、书法、篆刻于一体，这些特点造就紫砂壶成为一种兼具实用和鉴赏双重价值的饮茶器具宜兴紫砂器。明朝有名的紫砂壶有“供春壶”“大彬壶”等，许多文人墨客为之倾倒。制壶名家有陈仲美、元畅等。陈仲美初为景德镇制瓷匠师，后将制瓷技法融入紫砂器上，所制香炉、镇纸等，无不精美绝伦，令人叹为观止。到了清代，宜兴紫砂器制作受皇家推崇，有了进一步发展。 （1）给多音字注音并组词。 大_倒_（2）根据短文内容填空。 人称“陶朱公”的人物是_。 紫砂壶泡出的茶的特点是_、_、_。 紫砂陶器以_（地名）最为著名。制壶名家有_、_等。 （3）紫砂壶的美在于什么？（4）为什么说宜兴

6、紫砂壶是一种兼具实用和鉴赏双重价值的饮茶器具？22.（5分）阅读课文青花选段，回答。 忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。 从文中找出一个拟人句23.（5分）阅读课文青花选段，回答。 直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓（bn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素

7、雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”解释句中横线的词语郑重其事： 企盼:24.（15分）课外阅读。 鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供的资料。 （1）联系上下文解释： 医生： 助手： （2）找出这篇短文的中心句。 （3）文章围绕中心句具体写了三个方面： 鸟使我们的环境优美。 参考答案一、基础题(共20题； 共102分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、阅读题(共4题； 共50分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、24-1、24-2、24-3、 4