幼儿园大班上学期科学教案活动《沉与浮》含反思.docx

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1、幼儿园大班上学期科学教案活动沉与浮含反思 大班上学期科学教案活动沉与浮含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索调节物体沉浮的方法，感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神，快来看看幼儿园大班上学期科学活动沉与浮含反思教案吧。 活动目标 1.感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。 2.探索调节物体沉浮的方法。 3.培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表

2、达所发现的结果。 活动准备 1.各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。 2.幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。 活动过程 (一)创设情景 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 (二)幼儿尝试 教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么? 幼儿尝试,得出结论： 有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。 教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 (三)幼儿尝试 1.教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。(教案出

3、自：快思老师教案网)这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。) 2.各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。 3.教师总结(演示课件)，验证幼儿猜测的(正确与否。对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。 (四)实验 1.教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来? 2.幼儿试验，得出结论： 往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。 3.教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。 (五)幼

4、儿尝试 1.故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢? 幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。 2.有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开? 幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。 3.沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用? 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 (六)活动延伸 在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。 教学反思： 1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 小百科：沉：汉字，拥有多重词性。主要指在水里往下落、程度深等意思。 第 4 页 共 4 页