小学春天作文教案教学设计.doc

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1、小学春天作文教案教学设计1.知识与才能：把事情表达清楚、完好;正确使用动词;使用比喻、拟人的修辞方法。2.过程与方法：学生读题目理解作文题目的要求;稳固思维图。3.情感态度与价值观：通过观察和想象热爱大自然喜欢春天并把自己的情感传递给别人。【教学过程】一、导入今天这次作文课我们一起来学习第一单元的“小笔头”。自己认真读一下题目的要求和例文看看这次的“小笔头”要求我们写什么。(学生答复)这次作文要写春天可以采取不同的方式来写：写一首小诗;写一件有关春天的事情;编写一个关于春天的童话故事;画一幅关于春天的画在画的下面写上文字。二、找素材选素材1.找素材春天来到了你都看到了什么呢?你在春天要做些什么

2、事情呢?(引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。学生一边说老师在黑板上画思维图。)把自己看到的春天风光、闻到的春天味道、想要在春天做的事情按照老师在黑板上画的思维图的样子在自己的作文本上把自己的思维图画出来。2.选素材在你画的关于春天的思维图中你最想告诉别人的是什么呢?为什么呀?(老师提问学生答复)把它选出来。一会儿我们就写我们最想告诉别人的事情或者看到的春天的景物。三、构造安排我们每个同学都选择好了自己想要写的内容。你们都想怎么写呀?是写一首小诗写一件事情一个童话故事还是画一幅画在下面配上文字呢?(指名学生答复)1.写一首小诗就要按照诗的格式来写请看第一课春的消息。风摇绿了树的纸条;水漂白

3、了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天你看春天已经来到!句子都比拟短一个内容写一个段落。2.写一件事情假如你要写关于春天的一件事情一定要把这个事情发生的时间、地点、人物事情是怎么开场的经过是怎样的有什么结果写清楚。3.写一个童话童话中的人可以是真实的人也可以是小动物、花草他们都会说话。比方：小刺猬学唱歌一天刺猬妈妈让小刺猬出去学唱歌。小刺猬走到公鸡音乐房。公鸡老师说：“你是来学唱歌的吗?我来教你吧”说完就喔喔喔的唱了起来。小刺猬怎么学也学不会就去喜鹊音乐房了。小刺猬说：“喜鹊你能教我唱歌吗?”喜鹊很快乐容许了并喳喳喳的唱了起来小刺猬还是学不会。又去小猫音乐房小猫又教他喵喵喵地唱歌小刺猬还是学不会4.画

4、一幅画可以在我们的作文本上用彩笔画一幅关于春天的图画一定要写上画的是什么呀要不别人会看不懂的。把你想写的画成思维图吧。(找一名学生在黑板上画思维图老师指导：怎样安排构造给别的学生示范。)四、指导写详细根据学生画的思维图详细指导。注意使用上学到的作文知识。1.注意动作描写如：春天我们折下一枝手指粗的柳枝拿小刀切割齐整然后搓一搓使绿色的树皮略略熟软猛一下抽出树枝一管柳笛就温顺地呈如今手中愿意怎么吹就怎么吹。(作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝拿小刀切割整齐搓一搓使树皮熟软猛地抽出树枝。)在自己的作文里假如有动作一定要把动作写明白。2运用拟人、比喻的修辞手法如“当柳树的长发披散开来在春风里沐浴时榆树常常

5、把身子探出墙头向我们招手。”这是拟人的修辞方法。“清晨露水还浸润着榆钱的时候它们亮晶晶、绿莹莹真像一串串晶莹的玉荚。”这是比喻的修辞手法。写春天的景物的时候假如用上一两句拟人、比喻的修辞手法你的作文就非常棒了。五、自主写作在学生写作文的时候老师巡视不要打搅学生的思路可以个别辅导。春天作文教案教学设计2教学目的：1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。2、写时要表达真情实感注意把句子写通顺不写错别字。3、按要求完成习作题目自拟。4、培养学生留心周围事物养成留心观察的习惯。老师准备：反映春天特征的音像、图片、歌曲。学生准备：1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天并记录春天的特

6、征。2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌摘抄自己喜欢的词句。教学过程：一、激发兴趣引入教学。1、师：同学们春姑娘已经悄悄地来到了人间她给我们带来了许多的礼物你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然)2、同学们春天美吗?从冬天到春天你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。)3、看到这么美丽的春天的景象你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?(学生交流、展示课前搜集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。4、春天天气转暖万物复苏;春天耕耘播种充满希望。同学们已经用眼睛去看用耳朵去听用鼻子去闻用心灵

7、去感受过这美妙的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写再次去感受春天的美妙吧。二、指导选材丰富材料。1、你们是从哪儿找到春天的?(花、草、树)这是从植物身上找到的。(板书：植物)2、还可以从哪儿找到春天?(动物、天气、人物)引导学生答复后9(老师板书：动物 天气 人物)3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?在那儿你看到了怎样的景象?然后在小组内互相说一说。4、全班交流。小组推选代表在全班交流组织学生评一评、议一议。5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中我们发现了春天从动听的歌曲中和书报中我们也可以欣赏到春天可见处处有春天啊!三、教给方法自由发挥。1、本次习作是写出自己对春天景

8、物的发现和体会内容范围宽可以写的材料很多因此所选择的写作材料要突出什么特点呢?(春天的特点)2、从哪些方面去写选好的材料呢?(可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么听到了什么方面去描写。甚至可联络读过的诗词唱过的歌等方面去联想想象。)3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢?(按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序)4、按上述要求小组交流互相启发。5、小结：材料的选择表达顺序的选择是为了把景物特点写清楚写详细给读者留下深化的印象。四、学生起草完成初稿1、学生起草初稿。2、老师巡视并对习作有困难的学生进展个别辅导。五、指导修改完善习作。1、例如修改打破难点写景物的文章学生常犯的缺点是没有抓住景物的特点

9、写详细。为了打破这个难点可出示典型的“病文”组织学生修改帮助学生掌握如何抓住重点写详细的方法。2、学生自改完善习作。要求学生进展错别字和病句的常规修改然后老师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写详细这一要求进展修改。3、互动点评修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。六、展示习作表达价值。1、学生自己誊写习作。2、在班级展示学生的习作。春天作文教案教学设计3知识与技能：1、写出春天的特点和对春天的感受。2、学会运用适当的方式表达自己的感情。过程与方法：1、欣赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。2、学习按一定的顺序观察景物运用多种表达方式写出景物的特点。情感态

10、度价值观：感受春天的美妙培养学生热爱大自然的情感 。教学重点、难点：1、运用多种表达方式把景物的特点写详细。2、精心选材能反映出春天的本质特征。教学用具： 课件教学方法： 情景教学法 合作交流法教学过程一、 观察体会感受春天的特点。1、 导入春天。同学们今天我们上一节作文课首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲。(播放歌曲)春天在哪里。2.师生交流：1)同学们这首歌歌唱的是哪个季节?2)这首歌唱出了春天的什么?3.忆春天是啊这首歌唱出了春天的美妙。春天到了一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面?(要求：用一个词语一个句子一举诗句表答出来。老师要尊重学生的个人感受不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行

11、。)4.找春天上周末我让大家去自己生活的周围寻找春天待通过大家的仔细观察分别在哪些地方发现了春天。展示自己的图片说一说。学生各自说其他学生评价。5.老师小结提醒课题：是啊春天是多美妙的红花开放绿草如茵黄莺在春天里歌唱。同学们就是根据这些发现春天到了。今天我们就以“春天”为主题写一篇作文。板书：春天。二、看课件谈发现：导语：下面请同学们一起来欣赏一下春天的美景相信大家会有好多新的发现新的感受。1.播放春天的一些景物的课件让学生从多角度去感受春天的美妙老师启发：春天里的风光美吗?这些美景使我想到了这样一句话：春天就像一首诗春天就像一首歌春天就像一幅画春天就像一个美丽的童话。此时此刻你想不想用你的方

12、式来抒发一下你的内心感受?(注意鼓励学生用不同的方式表达不同的感受。)2.请小摄影张景桓同学介绍水景公园的照片。3.师：春天在不同的人的眼里有不同个感受张景桓同学找到了春天你又在哪里发现了春天的脚步呢?谁愿意把你的春天介绍给我们?4.同学们展示自己带来的图片介绍自己找到的春天。三、体会写法师：同学们你们真了不起小眼睛发现了那么多春天的变化这都是你们认真观察的结果老师祝贺你们的发现。1.指导“仔细观察”同学们要想学好春天的作文我们就要走进大自然用心去感受春天的美妙我们要认真观察春天里的景物如春风春雨以及花草树木和春天里的小动物。怎么观察我们可以用眼睛去看用耳朵去听用鼻子去闻还可以用手去触摸2.指

13、导“写生动详细”我们要抓住景物的颜色 形状 味道等方面的特点来展开描写要想写出春天万物复苏的景象就要把句子写的生动详细。我们要用到一些修辞方法。(学生举例)有三位同学分别写了三句话我们来作个比拟看谁写得最形象最详细?甲：桃花开了。乙：桃花盛开了。丙：桃花盛开了浮在半空犹如一片粉色的云霞。师引导小结：由于丙同学仔细观察既写出了花开得多又写出了桃花的颜色还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。师：老师这还有一句描写春天的句子请同学们在小组内讨论一下看他写的好不好?春天来了小草长出来了小花开了柳树发芽了小燕子也从南方飞回来了。3.指导“精

14、选材料”(1)师：同学们学会了观察并且可以把句子写得生动详细我们还要注意一点那就是“精选材料” )由于春天值得一写的景物太多了我们在写的时候要注意什么呢?板书：精选材料那么你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)(2)小组练说你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态将自己看到的、听到的、闻到的详细形象的表达出来)(3)汇报评价4.指导“写出感受 ”同学们漫步在春天里你有什么独特感受?我们文章的最后还要抒发一下 自己的内心感受发出对春天的赞美之情这样就能更好的增强文章的感染力。板书：写出感受同学们你们那么喜欢春天那么就请您们用一两句话来赞美一下春天吧。四 、下笔成文春天的美

15、景已尽收我们的眼底同学们用这么优美的语句描绘出五彩斑斓的春天。更重要的是通过你的自身观察想象感受春天的气息从而有感而发抒发出自己的情怀!这正是写作的真谛!拿起你手中的笔把你最喜欢的感受最深化的一处春色写下来吧!可以是农田山野校园公园。也可以是春天里的一树柳绿一抹桃红一片青草还可以是春天里得意的小燕子辛勤的小蜜蜂漂亮的花蝴蝶 顽皮的小金鱼;还可以是春天里的一缕清风;一束阳光;一丝细雨板书设计：春 天1、仔细观察 走进大自然2、写生动详细 修辞手法(比喻、拟人、排比.)3、精选材料 抓重点4、写出感受 抒发情感春天作文教案教学设计4教学目的知识与技能：1、写出春天的特点和对春天的感受。2、学会运用

16、适当的方式表达自己的感情。过程与方法：1、欣赏春天、赞美春天的活动中加深对春天的体会感悟。2、学习按一定的顺序观察景物运用多种表达方式写出景物的特点。情感态度价值观：感受春天的美妙培养学生热爱大自然的情感教学重点运用多种表达方式把景物的特点写详细教学难点精心选材能反映出春天的本质特征教学用具 课件教学方法 情景教学法 合作交流法教学过程一、启发谈话领悟写法我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的考虑：辉煌的太阳只有一个,它属于奇迹;渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出

17、美来。体会一招-投入生活,深化考虑,捕捉美点师:田间小径的蒲公英,它实在太平淡无奇了,那你能从它身上找出哪些“美”呢?学生发言师:同学们讲的很好。下面看一段习作:“远远望去,蒲公英像一把把小伞撑开着,它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。”那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋白白的茸毛风一吹就轻盈地飞了起来飞呀飞飞得老高老高的。啊!好美啊!它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。他写的好吗,为什么?学生自由谈师总结:像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵,观察它的外形、色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。假如再加上你对它的感受写出情味来文章就动人了这就是写景状物的根本功。板书投入生活,

18、深化考虑,捕捉美点二、方法引导洞察春天美感师：如今正是春意盎然时节今天我们将走进春天捕捉春天的美。板书：走进春天1、感受春天的颜色美(1)哪些事物让你感受到了浓浓的春意?学生答复。师：你们看得真仔细写好作文就应该学会仔细观察。板书：仔细观察(2)把刚刚说到的事物用最适宜的彩笔写出来学生上板写。(3)概括春天颜色的词。(指名汇报)2、交流春天的姿态美。(1)师：如何写出春天里各种事物的姿态?我们怎样把看到的、听到的、闻到的详细形象地表达出来呢?有三位同学分别写了三句话我们来作个比拟看谁写得最形象最详细?甲：桃花开了。乙：桃花盛开了。丙：桃花盛开了浮在半空犹如一片粉色的云霞。(2)师引导小结：由于

19、丙同学仔细观察既写出了花开得多又写出了桃花的颜色还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法动态和静态结合恰当使用修辞手法。板书：生动描写(3)大家来观察迎春花图片我们一起来观察想想应该怎样来描写?什么颜色?一朵花近看像什么?远看像什么?三、写作引导把握中心景物1、精选材料(1)由于春天值得一写的景物太多了我们在写的时候要注意什么呢?板书：精选材料那么你准备挑选哪几样景物来写呢?(指名汇报)(2)小组练说你认为什么事物能代表春天?为什么?(抓住事物的外形、色彩、情态将自己看到的、听到的、闻到的详细形象的表达出来)(3)汇报评价2、写出感受

20、同学们选好了材料说出了景物的特点还要注意一点：漫步在春天里你有什么独特感受?板书：写出感受出示课件图片看到这一幅幅春天的画面你有什么惊喜的发现?(1)、你发现春天是一个怎样的季节?(2)、春天孕育了什么?(3)、春天是美妙的你想在这样美妙的季节里做什么?(4)、春天也是短暂的你怎么来把握这美妙的季节?四、引导写作提纲五、作文要求掌握了以上这几点老师就要对你们写作文提一些要求了：1、写片段围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。2、写短文围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。六、反应、修改1、请学生读作文评他写的春天美不美?写了哪些景物给你印象最深

21、的是什么?2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸;从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声;从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。3、再读读自己写的春天想想看哪里再修改一下或者再补充一些内容就能更好了。下去自己再做修改补充一下自己的作文下一节再做交流。板书设计总 开篇点题投入生活,深化考虑,捕捉美点 天气仔细观察 河流生动描写 走进春天 分 植物精选材料 动物写出感受 人们总 抒发感情范文：春天春天是万物复苏的季节花、草、虫、鱼各种生物都从睡梦中清醒惊奇地看着这个新季节。看那小草带着浓浓的睡意伸了个懒腰：好暖和呀!原来是春天来了。它渐渐地穿上了绿衣裳呼吸着新颖的空气在微风中扭动

22、着身子跳起了春之舞。柳树的秀发在风中飘舞宛如跳丝带舞的小姑娘。看那松树挺直了腰那白杨的枝头早已泛绿他们抖抖身子迎着春风高唱着。咦那时什么?原来是桃花妹妹抹了胭脂害羞地爬上了枝头吸引了大家的目光。梨花看见了气坏了穿上洁白的衣裳跳上枝头跳起华尔滋一下子吸引了更多人的目光其他的花儿看见了也穿上了华美的衣服显示自己华美的美!田野怎么披上了绿毯?原来是绿色的麦苗布满了田野难道不象绿毯吗?为什么大家都跳起舞来了?在欢送谁的到来?叽叽-原来是春的使者燕子它抖抖剪刀似的尾巴在天空中掠过像一个小精灵在天空中飞舞。正在这时春雨悄悄地来了沙沙沙沙给这幅美景配上了一首春天的赞歌。啊!春天一个美丽、有活力、充满希望的季节。第 20 页 共 20 页